b p m f-【语文优课】2023-2024学年小学语文一年级上册同步教学设计WORD（部编人教版）  

教学 要求 1.初步了解汉语拼音的重要性。激发学习汉语拼音和认识汉字的兴趣。 2.能读准b p m f四个声母的音，记清字形，正确书写。能拼读带调音节。 3.会认“爸、妈”2个生字，正确读词。 重点 难点 1.掌握b p m f的发音方法及音节的拼读方法。 2.学会拼读韵母带调的音节。 教学 课时 两课时 学会b p m f四个声母，读准音，认清形，能正确书写。 b p m f四个声母的卡片及挂图。 一　复习导入 1.复习学过的单韵母ɑ o e i u ü。 2.复习学过的声母y w。 3.这节课我们学习四个声母。 二　学习声母b 1.借助图画读准音，记住形。 (1)图上画的是谁?他们在干什么?(小男孩和爸爸在登山) (2)指导读音。“爸爸”就是声母b的音。(板书:b)发音时上下唇闭紧，突然放开，让气流冲出来。教师范读，学生跟读。 (3)可以用图中的什么来记b的字形?说记忆字形的顺口溜:右下半圆b b b。 2.指导书写。 让学生观察b的占格位置和笔顺:b先写竖，再写右半圆，占第一格和第二格。抄写两遍。 三　学习声母p(方法同上) 指导发音:双唇紧闭，突然张开双唇，送气。教师可以发给学生一张薄纸，让学生把纸放在嘴边，发p的音，让学生自己发现纸怎么了。(纸动了，因为有气流冲出)发b的音，比较b p发音的不同。21cnjy.com 四　学习声母m(方法同上) 指导发音:m是双唇音，发音时要双唇紧闭，让气流从鼻腔里出来，发鼻音。 五　学习声母f(方法同上) 指导发音:发f的音时，要让嘴唇接触上门齿，让气流从窄缝中摩擦着出来。 总结:记忆b p m f的顺口溜。(右下半圆b b b，右上半圆p p p，两个门洞m m m，一根拐棍f f f。)版权所有 1.学会声母b和单韵母ɑ拼成音节的方法。 2.学会带调拼读音节及b p m f与单韵母拼成音节的方法。 3.会认“爸、妈”2个生字，正确读词。 本课的图片，字母卡片。 一　复习导入 1.复习声母b p m f，复习韵母ɑ o e i u ü。 2.声母和韵母组合在一起成为音节。这节课我们就来学习拼读音节。 二　学习拼读音节 1.观察拼音方法图。小姑娘用力推声母卡片，b和ɑ碰在一起，就拼成了bɑ这个音节。教师举卡片，边说边拼读:b—ɑ→bɑ。www.21-cn-jy.com 2.发音方法:声母b要读得轻、短些，单韵母ɑ要读得响亮些，把b和ɑ快速连读成音节。拼读音节口诀。(声母轻短韵母重，两音相连猛一碰)教师范读，学生试着拼读。 三　看图拼读带调音节 1.b—ā→bā　猪八戒的八，数字8的8。　　2.b—á→bá　拔萝卜的拔。 3.b—ǎ→bǎ　靶子的靶。 4.b—à→bà　拦河大坝的坝。 四　练习拼读音节 1.自己练习，看谁拼得快。 2.指读，领读。 3.同桌互读，练习拼读。 　　b—ǎ　b—ō　b—ǐ　b—ù　p—á　p—ò　p—í　p—ǔ m—ǎ　m—ō　m—ǐ　m—ù　f—ā　f—ó　f—ǔ 4.汇报练习情况。 五　认读字词 激趣:你们知道学习汉语拼音有什么用吗?(认识汉字)这节课我们就借助汉语拼音来识字，读词语。 1.看书上的图，你知道图中的三个人分别是谁吗?读一读音节，你就知道了。b—à→bà bɑ(爸爸)，m—ā→mā mɑ(妈妈)，注意“爸爸”“妈妈”第二个音节读轻声。 2.认读生字:爸、妈。 3.谁能用“爸爸、妈妈”说一句话? b　p　m　f 　　　　 　　b——abɑ　b—ā→bā　b—á→bá　b—ǎ→bǎ　b—à→bà bǎ　bō　bǐ　bù pá pò pí pǔ　爸　妈 mǎ mō mǐ mù fā fó fǔ21·cn·jy·com 1.读音节。 pī　bí　pá　pà　mì　fǔ　fǎ　fó　mò　bó　pí 2.用“我”说一句话。 我喜欢玩足球。 我家有一只小猫。 3.做游戏:悄悄话。 两人一组，甲在乙耳边发b p m f中的某一个音，乙指出甲读的是哪一个，然后交换进行。 4.你和爸爸妈妈去哪里玩过?能给大家说一下吗? 学科网（北京）股份有限公司 $