日月明-【语文优课】2023-2024学年小学语文一年级上册同步教学设计WORD（部编人教版）  

教学 要求 1. 认识“明、力、尘、从、众、双、木、林、森、条、心”11个生字，会写“木、林、土、力、心”5个生字，认识笔画“”和部首“日”。 2. 正确、流利地朗读课文。 3. 初步了解会意字的构字特点，激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。 重点 难点 识字和写字 教学 课时 两课时 9　日rì　月yuè　明mínɡ 日rì月yuè明mínɡ，田tián力lì男nán。[句导读:“日”是白天，“月”是晚上，日、月过去，明天来临。在田间劳动、出力流汗的是男子汉。]版权所有 小xiǎo大dà尖jiān，小xiǎo土tǔ尘chén。[句导读:“尘”是微小的土颗粒，所以“尘”字就是“小+土”。] 二èr人rén从cónɡ，三sān人rén众zhònɡ。[句导读:一“人”走，后人跟，“从”是前后两个人。许多人在一起，就是众多的意思。]21cnjy.com 双shuānɡ木mù林lín，三sān木mù森sēn。[句导读:独木不成林，可见“林”“森”指很多树。]2·1·c·n·j·y 一yì人rén不bù成chénɡ众zhònɡ，独dú木mù不bù成chénɡ林lín。 众zhònɡ人rén一yì条tiáo心xīn，黄huánɡ土tǔ变biàn成chénɡ金jīn。 [句导读:这两句话的意思是大家心连心，就能让黄土变成金，形象地说明了团结起来力量大的道理。] 1. 认识“明、力、尘、从、众、双、木、林、森、条、心”11个生字，会写“木、林、土、力、心”5个生字。www.21-cn-jy.com 2. 正确、流利地朗读课文。 3. 初步了解会意字的构字特点，激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。 课件、生字卡片。 一　揭题导入 出示生字: 　　明　力　尘　从　众　双　木　林　森　条　心　土 1. 小朋友们，我们已经学会了很多汉字，今天我们再来认识几个很有趣的汉字，你们仔细看看，谁认识这些汉字?谁能说说这些汉字有什么特点?21·世纪*教育网 2. 指名说。先让会认读的小朋友说说是怎么认识它的，在哪儿见过它，再说说这些汉字的特点，最后利用课件把它们分成三类，左右结构:明、从、双、林;上下结构:尘、众、森、条;独体字:力、木、心、土。www-2-1-cnjy-com 3. 是呀，这些汉字是有规律的，有的是由两个字组成的，有的是由三个相同的字组成的。有位小朋友像你们一样能干，他也发现了这些规律，而且还把他的发现编成了一首儿歌，让我们来读读，说不定，待会儿我们也能像他一样编一首儿歌了。(出示课文) 二　熟读课文，在语境中识字 1. 自由拼读课文，并把屏幕中出示的这些汉字在课文中用圆圈圈出来。 2. 同桌互读课文，教师引读课文。 3. 指名读课文，比比谁读得好。(谁愿意接受大家的检查?请三个小朋友读，每人读一小节，其他小朋友打分，参与评价)21·cn·jy·com 4. 比赛读。自选一节最喜欢的反复读，然后分组读课文、分男女生读、指名读、开“小火车”读。 5. 读着读着，你们又发现了什么?(前两句是把一个字拆开来变成两个字，第三、四句是把两或三个相同的字组成新的汉字)【来源：21·世纪·教育·网】 6. 出示:明、力、男、尘、从、众、双、木、林、森、条、心、土，让小朋友独立猜猜并相互说说这些汉字的意思，自愿上讲台到电脑上点击汉字，观看这些汉字的演变过程，来领会这些汉字的意思，然后指名说说汉字的意思，同时随机用课件演示汉字的意思。 三　复习巩固，强化识字 1. 摘苹果游戏。(出示课件，指名大声读汉字，读对了，苹果落地) 2. 飞鸽送信。(有些小朋友手中拿的是音节，有些小朋友拿的是汉字，让音节找汉字，或让汉字找音节) 3. 找字擂台赛。(同桌进行，每位小朋友手中都有一些汉字卡片，把这些卡片放在一起，听教读汉字的音，请小朋友快速找出这个汉字，比比谁先找到)2-1-c-n-j-y 　　本课中可以采取从扶到放的措施，先带着学生识字，“林、森、从、众”放手让学生自己去猜，使学生自己去感悟这其中的规律。但是在这个教学过程中，“林”与“森”之间的关联以及理解，没有简练地区分这其中的构字意义。最后为巩固识字，做一个识字摘苹果游戏，“开火车”认读，这样可以强化记忆。21*cnjy*com 1. 书写生字。 2. 巩固识字。 课件、图片。 一　复习生字 1. “开火车”认读生字。 2. 指名读课文，齐读课文。 3. 认读课后词语。 (1)自由读读“读一读”中的词语。 (2)指名读词语。 (3)找朋友。(教师报词语，学生在词语上标序号，然后大家检查对不对) 4. 想一想。 指名说说你还从哪儿看到过这样由两个不相同的汉字拼成的新字，或者是由三个相同的汉字拼成的新字。(由于不少人名中含有“磊、晶、淼”等上下结构的字，因此可以从学生的姓名中拓展开去，给学生提供认识更多汉字