金木水火土-【语文优课】2023-2024学年小学语文一年级上册同步教学设计WORD（部编人教版）  

教学 要求 1. 会认“一、二、三、四、五、上、下”7个生字，会写“一、二、三、上”4个生字。认识笔画“横、竖”。 2. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3. 了解金、木、水、火、土五种事物各是什么。 重点 难点 1.认字和写字。 2.认识田字格。 教学 课时 两课时 2　金jīn木mù水shuǐ火huǒ土tǔ 􀀋一yī二èr三sān四sì五wǔ，[句导读:“一二三四五”都是数字，表示在数数。] 金jīn木mù水shuǐ火huǒ土tǔ。[句导读:金、木、水、火、土合称五行，是指五种构成物质的基本元素。]21cnjy.com 􀀌天tiān地dì分fēn上shànɡ下xià，[句导读:天和地相对;上和下相对。天在上，地在下。]21·cn·jy·com 日rì月yuè照zhào今jīn古ɡǔ。[句导读:“日月”和上句“天地”对应。] 1. 会认“一、二、三、四、五、上、下”7个生字。 2. 初步理解课文的内容。 3. 正确、流利地朗读课文。 教学课件、生字卡片。 一　激情导入 我们顺利完成了第一课的学习，现在，让我们一起快乐地向识字王国出发吧! 二　观察图画，揭示课文题目 1. 看图说话:出示教材上的图，让学生观察并说说看到些什么。 2. 板书题目:金木水火土。 3. 引导学生读课文题目:谁能读读课文题目?你是怎么认识这几个字的? 三　图文结合，初读课文 1. 教师范读课文。 2. 教师放慢语速范读，学生轻声跟读。(两遍) 四　自读课文，学习生字 1. 学生自由读课文。 2. 全班交流:在这篇课文里，你已经认识了哪些字? 3. 认识“一、二、三、四、五”这5个汉字。 (1)出示“金、木、水、火、土”的图片，让学生数一数，教师出示相应的数字。 一个铁钉　　铁钉是用金属做成的。 两(二)棵大树　　大树也是树木。 三杯水　　我们都离不开水。 四堆火　　我们做饭、取暖要用到火。 五盆土　　土是植物生长必需的东西。 (2)读一读这几个字，观察这几个字的特点。 ①“一”就是一横，“二”就是两横，“三”就是三横，“四”是四四方方的，“五”长得和“王”有点儿像。 ②出示卡片，指名读。 谈话:我们不仅要会读儿歌，还要读懂它，知道它讲的是什么意思。 (3)认识“上、下”。 ①天在上面，地在下面。 ②用“上”“下”组词。 ③记住“上”“下”。 横在上面是“上”，横在下面是“下”。 4. 读一读。 变序抽取7张生字卡，“开火车”读、小组齐读、全班齐读。 5. 摆一摆。 (1)人人动手，把7张字卡分成两类摆一摆。 (2)小组交流:说说为什么这么摆。 (3)全班交流。 五　朗读感悟 1. 把课文读得正确、流利。个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读。 2. 把课文读得有感情、有韵律。 3.男女生分别齐读。 六　布置作业 1. 把课文读给爸爸妈妈听。 2. 找一找，我们周围哪些地方用上了本课的生字。 本课要求认识7个生字，教师可以利用一些方法加深学生对生字的印象。先初步读读课文，在读课文的基础上认识生字。这些生字都是比较基础的，要让学生反复认读并牢记。 1. 认识田字格，能在田字格中正确书写“一、二、三、上”4个生字，学会两种笔画。 2. 正确、流利地朗读课文。背诵课文。 教学课件、图片。 一　巩固生字 1. 我会认。 (1)变序抽取字卡，学生“开火车”读，全班齐读。 (2)做找朋友游戏。 2. 我会记。 (1)你是怎样记住这些字的? (2)全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方法识记。 3. 我会用。 (1)做“摘果子”的游戏，说词语或句子。 (2)选生字卡填空。 (3)交流:我们周围还有哪些地方用上了这一课的生字? 二　认识田字格，指导书写 1. 认识田字格。 2. 引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。 3. 拍手读儿歌: 　　田字格，四方方，写好汉字它来帮。 左上格、右上格、左下格、右下格， 　　　　　　　　　　　 横中线、竖中线，各个方位记心间。 4. 指导书写。 教师介绍笔画名称“横”，范写，边写边讲述书写要领:起笔稍重，向右行笔要果断，收笔稍顿。 (1)学写“一”。观察“一”的写法，说一说。教师示范，学生练习。 “一”只有一笔。横的写法从左到右，起笔时稍重，收笔时向右稍顿一下。写在横中线上，字要居中。 (2)学写“二”和“三”。学生观察笔画的书写位置，先自己写一写，再试着到黑板上写。教师指导，评价。 “二”有两横，上短下长，先写上横再写下横。上横写在上半格，下横写在下半格。字要居中。 “三”有三横，第三横长。要从上到下书写，横与横之间距离要匀称。第二横短，写在横中线上。 结合“二”“三”两个字，让学生了解“从上到下”的笔顺规则。 (3)学写“上”。教师讲解“上”的笔顺。第一笔是竖，第二笔是短横，第三笔是长横。指导学生