江南-【语文优课】2023-2024学年小学语文一年级上册同步教学设计WORD（部编人教版）  

教学 要求 1.会认“江、南、可、采、莲、鱼、东、西、北”9个生字，会写“可、东、西”3个生字，会写基本笔画“、”，认识偏旁“氵、艹”。 2.理解课文内容，了解诗歌大意。 3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 重点 难点 1.用不同方法识字。 2.体会荷塘的美景和采莲的快乐。 教学 课时 两课时 3　江jiānɡ　　南nán 江jiānɡ南nán可kě采cǎi①莲lián②， 莲lián叶yè何hé③田tián田tián④。[句导读:这句话写江南的水乡是采摘莲蓬的好地方。荷叶长得层层叠叠，茂盛鲜亮，多么可爱呀!]2-1-c-n-j-y 鱼yú戏xì莲lián叶yè间jiān。 鱼yú戏xì莲lián叶yè东dōnɡ， 鱼yú戏xì莲lián叶yè西xī， 鱼yú戏xì莲lián叶yè南nán， 鱼yú戏xì莲lián叶yè北běi。[句导读:这两句话是写鱼儿在莲叶下面游水嬉戏的情景。莲叶间的鱼儿，一会儿游到东面，一会儿又穿到西面，一会儿钻到南面，一会儿又滑到北面。五个“戏”字写出了鱼儿的快乐和自在，“东、西、南、北”写出了鱼儿在水间自由嬉戏、惹人喜爱的样子。]21·cn·jy·com 字 词 导 读☜ ①采:摘。 ②莲:多年生草本植物，生在浅水中，地下茎叫藕(ǒu)，种子叫莲子，都可以吃。也叫荷、芙蓉等。 ③何:在本课中表感叹、惊讶的语气，相当于“多么”的意思。 ④田田:形容莲叶茂盛(mào shènɡ)的样子。 1.引导学生自主学习生字。 2.创设情景，帮助学生在自读中感悟“江南”“采莲”的意思，体会荷塘的美景和采莲的快乐。 多媒体课件，生字卡片。 一　谜语导入，激发兴趣 1.猜猜看，老师画的是什么?(简笔画，一条河) 2.你们知道我国的第一大河叫什么吗?(长江) 二　创设情景，引出课文题目 1.出示生字卡片“江南”，谁来读读这个词? 2.你怎么记住这个词?你知道江南在哪儿吗? 3.江南指长江以南的地区。江南大部分地区是水乡。(出示照片)瞧，这是一条清清的小河，河上有一座弯弯的小桥，河里有各式各样的小船，河的两岸还有一座座古老的建筑。夏天，如果你乘船来这里，就会看到这样迷人的景色。版权所有 三　自学课文 1.自读课文，用笔圈出生字，把不懂的问题标记出来。 2.同桌互读，读准字音。 四　检查汇报 1.指名读诗歌。 2.纠正读音，评议。 五　入情入境，感悟诗句 1.学习第一句。 (1)演示“莲叶何田田”的画面。你看到了什么，能用完整的话说一说吗? (2)认一认“莲蓬”“莲子”这两个词。瞧，美丽的荷花里还藏着一个个莲蓬呢!莲蓬里结了一粒粒莲子。 (3)你能把刚才我们说的用书上的一句话说说吗?(第一句)集体读。 (4)你怎么理解“田田”?(多)夏天到了，那么多的荷叶，你挨着我，我挤着你，多美呀! (5)你怎么理解“采”?(用手摘就是采) 2.学习第二、三句。 (1)课件演示“采莲”“鱼戏叶间”的画面。多美的景色呀，快看，水中有什么? (2)小鱼在做什么?(小鱼游来游去好像在做游戏) (3)诗人用了五个“戏”字来描写鱼儿畅游，体会这样写的妙处。 (4)你感觉小鱼玩得怎样?(很开心) 3.学习生字“可”“东”“西”。 (1)你如何记住“江南可采莲”的“可”字? 第一笔为横，最后一笔为竖钩，里面半包着一个“口”，即为“可”，“可以”的“可”。 (2)“鱼戏莲叶东”的“东”如何记?你还在哪儿见过“东”? (3)“鱼戏莲叶西”的“西”如何记?你有什么好的方法记住? 4.读全诗，整体感悟。 (1)自由读，再一次感受江南的美。 (2)指名读，齐读。 六　小结 《江南》这首古诗，写了江南水乡的人们采莲蓬的情景。我们在读的过程中，要体会这种意境，感受到采莲带来的快乐。 1.会认“江、南、可、采、莲、鱼、东、西、北”9个生字，会写“可、东、西”3个生字，会写基本笔画“、”，认识偏旁“氵、艹”。www.21-cn-jy.com 2.背诵课文，感悟江南水乡的人们采莲的快乐。 生字卡片，田字格，古诗配乐。 一　复习导入 1.再读古诗，感受江南水乡的美。 2.还记得这些词吗?出示:江南、采莲。 3.还有一些字，你会组词吗?(可、东、西) 二　背诵古诗 1.指名背，集体背。 2.教师给学生配音乐背。 三　指导书写 1.出示“可”“东”“西”，集体读。 2.认识两个新的基本笔画“、”。 3.指出写字时应注意的地方。 可:认识新笔画“亅”，第一笔横要写得长些，“亅”要在横的里面些。“口”的大小要适当，“可”加上“亻”即为本诗中“何田田”的“何”字。21cnjy.com 东:第二笔是撇折，不要写成竖折。第三笔竖钩写在竖中线上。 西:认识新笔画“”。总结新的笔顺规律:先里后外。第五笔是竖弯，不要写成竖折。 四　小结 今天这节课，我们学了新字，认识