比尾巴 -【语文优课】2023-2024学年小学语文一年级上册同步教学设计WORD（部编人教版）  

教学 要求 1.了解一些动物尾巴的特点。 2.认识“比、尾、巴、谁、长、短、把、伞、兔、最、公”11个生字，会写“长、比、巴、把”4个生字，认识笔画“”和部首“扌、八”。 3.正确、流利地朗读课文，背诵课文。学习朗读问句。 重点 难点 1.练习朗读和认字。 2.读好问句。 教学 课时 两课时 6　比bǐ　尾wěi　巴ba 作者:程宏明 􀀋谁shuí①的de尾wěi巴ba长chánɡ? 谁shuí的de尾wěi巴ba短duǎn? 谁shuí的de尾wěi巴ba好hǎo像xiànɡ②一yì把bǎ③伞sǎn? 节导读:提出了三个问题，分别问了谁的尾巴长、短、像一把伞。 􀀌猴hóu子zi的de尾wěi巴ba长chánɡ。 兔tù子zi的de尾wěi巴ba短duǎn。 松sōnɡ鼠shǔ的de尾wěi巴ba好hǎo像xiànɡ一yì把bǎ伞sǎn。 节导读:这是对上一小节的回答。 􀀍谁shuí的de尾wěi巴ba弯wān? 谁shuí的de尾wěi巴ba扁biǎn? 谁shuí的de尾wěi巴ba最zuì好hǎo看kàn? 节导读:提出了三个问题，分别问了谁的尾巴弯、扁、最好看。 􀀎公ɡōnɡ鸡jī的de尾wěi巴ba弯wān。 鸭yā子zi的de尾wěi巴ba扁biǎn。 孔kǒnɡ雀què的de尾wěi巴ba最zuì好hǎo看kàn。 节导读:这是对上一小节的回答。 小结:本文以六问六答的形式，给我们介绍了六种动物尾巴的特点，同时配有六幅栩栩如生的插图，让我们增长了不少知识。21·cn·jy·com 字 词 导 读☜ ①谁:代词。(例句)谁也不知道妹妹为什么哭个不停。 ②好像:有些像。(例句)弟弟圆圆的脸蛋好像红苹果。 ③把:量词。(例句)爷爷给哥哥买了把玩具枪。 1.认识“比、尾、巴、谁、长、短、把、伞、兔、最、公”11个生字，会写“长、比、巴、把”4个生字。 2.正确、流利地朗读课文。 生字卡片。 一　趣味揭题，学习生字 1.今天，森林里的小动物们要举行一项特别的比赛，请小朋友们做裁判。它们比什么呢? 2.教师板书课文题目。引导学生认识“比尾巴”三个生字。告诉学生“巴”在“尾巴”一词中读轻声;书写时，第二笔“”要写短，贴着竖中线左侧起笔，收笔几乎要落在横中线上。 3.讨论:看到课文题目，你会想到什么呢?(谁比尾巴?它们的尾巴是什么样的) 二　初读课文，整体感知 1.教师范读课文。 2.请同学们自由朗读课文，注意读准字音。 3.请同学们再自由朗读课文，注意读通课文。 4.谁愿意读给大家听?其他同学注意听他读得是否达到了要求。 三　指导看图 1.课文旁边画了哪几种动物?谁能说出它们的名字?(猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀) 2.这些动物的尾巴是什么样的? 猴子的尾巴很细、很长，向上翘着，还有点儿弯曲。 小白兔的尾巴很短，紧紧地贴在屁股上。 松鼠的尾巴蓬松松的，又粗又大。 公鸡的尾巴向下垂着，弯弯的。 鸭子的尾巴短短的，向后翘着。 孔雀开屏了，尾巴特别漂亮。 四　学习生字 1.读准音。 谁:shuí，翘舌音。　公:gōng，后鼻音。　伞:sǎn，平舌音。　最:zuì，平舌音。 2.记住形。 尾:半包围结构，认识偏旁“尸”，里面为“毛”，字要写得紧凑。最后一笔为竖弯钩。 谁:左右结构，认识偏旁“讠”，右边部分不要漏写横。 短:左右结构。左边是“矢字旁”，撇不出头，右边是“豆”。 兔:和“免”字相区分，不要漏写点。 公:上下结构。上面是“八字头”，下面是撇折、点。 3.结合插图理解词义。 4.采用多种形式读生字、新词。 五　指导写字 长:认识笔画“”，“长”字的第一笔为短撇，第二笔为横，在横中线上，第三笔为竖提，第四笔捺要写得舒展。【来源：21·世纪·教育·网】 比:学习新笔画“”，第一笔为横，第三笔要写长，比左半部分起笔要高。应整体记忆字形。“比”和“长”都有竖提这个笔画，要注意写好。21·世纪*教育网 巴:独体字。是学过的“爸”字的下半部，第二笔是竖，不是横。 把:认识偏旁“扌”。“把”比“巴”多了个“扌”，“巴”在“把”中要写得稍小。“巴”起笔不要超过左面的“扌”。“巴、把”在字形和读音上有联系，可以启发学生用加一加或减一减的方法记忆字形。【出处：】 　　1.小朋友们喜欢小动物，创设“给小动物做小裁判”的情境，让学生始终兴奋地投入到学习中去。情境的创设能激发学生在学习过程中的情感体验，促进学生的语言发展，促使学生主体能动作用与现实环境的统一，使学生在提高语言表达能力的同时，实现素质的全面提高与个性的充分发展。【版权所有：21教育】 2.要求学生借助拼音自由地小声读课文，在文中将方格里的生字圈出来，并且把每个生字拼读三遍，觉得自己读准了，就读给同桌听一听，用开火车的形式认读生字卡。重点检查“把”字，让学生练