内容正文:
中国石拱桥
第2课时
1
在上一节课中,我们对中国石拱桥形式优美、结构坚固、历史悠久的特征有了一定的了解,并对说明对象、说明顺序等相关知识有了一定的了解。本节课,我们进一步学习作者是用怎样的语言和方法将中国石拱桥介绍给我们的。
合作探究
1.对比下面两个句子,说说哪一句写得更好,并说明理由。
原文:石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。古代神话里说,雨后彩虹是“人间天上的桥”,通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹,说拱桥是“卧虹”“飞虹”,把水上拱桥形容为“长虹卧波”。
改文:石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。
合作探究
1.对比下面两个句子,说说哪一句写得更好,并说明理由。
原文好。原文运用了打比方的说明方法,把弧形的桥洞比作“虹”,生动形象地说明了石拱桥形式优美的特点。联系后文对“虹”的阐述,更能让人想象到石拱桥形式的优美。改文表述过于直白。
合作探究
2.文中还运用了哪些说明方法?请找出来并说说它们的作用。
运用举例子的说明方法,以具体实例说明我国石拱桥历史悠久。
合作探究
(1)我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”,大约建成于公元282年,可能是有记载的最早的石拱桥了。
运用列数字的说明方法,准确具体地说明了赵州桥的整体形态与规模,突出了它“雄伟”的特点。
合作探究
(2)赵州桥非常雄伟,全长50.82米,两端宽9.6米,中部略窄,宽约9米。
运用作比较的说明方法,将卢沟桥和两岸河堤相比较,充分说明了卢沟桥十分坚固。
合作探究
(3)由于各拱相连,所以这种桥叫作联拱石桥。永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥极少出事,足见它的坚固。
运用摹状貌的说明方法,描绘石刻狮子的“千态万状”,说明卢沟桥在装饰上的重要特点,突出了卢沟桥的形式美。
合作探究
(4)桥面用石板铺砌,两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,有的像注视行人,千态万状,惟妙惟肖。
运用分类别的说明方法,以“首先”“其次”“再其次”表示分项说明,由主到次,分析严密,条理清楚,层次分明。
合作探究
(5)首先,在于我国劳动人民的勤劳和智慧……其次,我国石拱桥的设计施工有优良传统……再其次,我国富有建筑用的各种石料,便于就地取材,这也为修造石桥提供了有利条件。
品味语言
我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”,大约建成于公元282年,可能是有记载的最早的石拱桥了。
1.阅读下面的文字并思考:如果将标红的词语删去,是否可以?
品味语言
不能删去。“大约”表示建成时间不是准确的,“可能”表推测,“是有记载的”使话语的根据具有可靠性。这些词语的使用表现了说明文语言的科学性和准确性,也体现了作者严谨的科学态度。
1.阅读下面的文字并思考:如果将标红的词语删去,是否可以?
2.试着从文中找出其他能体现说明文语言准确性的语句并加以分析。
品味语言
“几乎”限制“到处都有”,表示并不排除有的地方没有石拱桥的情况。若删去,表述过于绝对。
(1)我国的石拱桥几乎到处都有。
品味语言
“在当时”是从时间上限定,“可算是”是从程度上限定。这样说明更符合实际情况,体现了说明文语言的准确性。
(2)全桥只有一个大拱,长达37.02米,在当时可算是世界上最长的石拱。
品味语言
“左右”表示推测,“多年”表示时间不确切,并不是1 300年整,体现了说明文语言的准确性。
(3)这座桥修建于公元605年左右,到现在已经1 300多年了,还保持着原来的雄姿。
品味语言
16
作者在向我们介绍中国石拱桥时,不仅运用了多种说明方法,让我们知道了它们的特点,还使用了准确的词语,让我们感受到了说明文语言的严谨性。我们在说明某种事物时,要学习作者严谨的写作态度,力求语言准确、严谨。
$
初中语文 八年级上册
第18课 中国石拱桥(第2课时)
教学目标
1.学习常见的说明方法,体会其作用。
2.结合具体语句,体会说明文语言的准确性。
教学重点
1.学习常见的说明方法,体会其表达效果。
2.结合具体语句,体会说明文语言的准确性。
教学难点
学习常见的说明方法,体会其作用。
教学过程
新课导入
在上一节课中,我们对中国石拱桥形式优美、结构坚固、历史悠久的特征有了一定的了解,并对说明对象、说明顺序等相关知识有了初步的了解。本节课,我们进一步学习作者是用怎样的语言和方法将中国石拱桥介绍给我们的。
新知探究
一、合作探究
【活动内容】1.对比下面两个句子,说说哪一句写得更好,并说明理由。
原文:石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。古代神话里说,雨后彩虹是“人间天上的桥”,通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥