Unit 2 What would you like 第三课时说课（教案）陕旅版（三起）英语六年级下册

Unit 2 What would you like? 第三课时说课稿 本课教学内容为陕西旅游版小学英语六年级下册Unit 2 What would you like? 第三课时。主要是在阅读理解的基础上能在相应的情景中灵活运用本单元What would you like to ...? I’d like ... 等功能结构进行会话练习。 一、教学目标及重难点 1. 能听懂并理解Let’s learn more部分的对话内容。能认读课文对话，并较为流利地模仿演读对话内容。 2. 能在相应的情景中灵活运用本单元What would you like to ...? I’d like ... 等功能结构进行会话练习。 3. 能灵活准确地运用礼貌用语。 教学重点：能听说读写单词 salad hamburger sandwich ice cream and tea 能在实际语言环境中运用 What would you like to eat/drink? I’d like …. 教学难点：能完成role-play 的部分任务 二、教学准备 1. 教师准备Let’s learn more部分的课件。 2. 教师准备录音机以及Let’s learn more部分的录音磁带。 三、教学方法 Ⅰ. 课程导入（Leading In） ⅰ. 课前问答 T: Hello, everyone! Welcome to our restaurant. This is the menu. What would you like, please? I’d like ... ... Ⅱ. 课程展示活动和过程的设计建议（Presentation） ⅰ. 新课展示 Part B Let’s learn more 教师可承接上一活动，设计并描述与接下来的课文有关的背景内容，引入新课。如教师可以边看表边说：It’s six o’clock in the evening. It’s dinner time. But Miss White didn’t cook meals. She is very hungry now. What would she like to eat today? Now, please listen and watch the video. 1. 播放所准备的Part B Let’s learn more 部分的课件。先了解对话的人物、所发生的背景、大概描述的是一个什么情形等。 这里，可以向学生略讲一下call for的意思是“打电话要/叫……”。引导学生运用。如：T: We can call for food or drinks. We can also call for a doctor or the police. 2. 教师可以根据对话内容设计几个问题。请学生自主阅读对话之后，教师可采用个别回答或集体回答问题的方式了解学生们的阅读效果。 3. 让学生集体朗读对话之后，教师帮助学生完整理解对话内容。 （1）注解单词address是“地址”的意思。 此处，教师也可适当补充地址的询问方式：What’s your address.（2）How much are they?关于如何询问价格，学生们并不陌生；教师在这里注意提醒他们，单对食物(food)的价格或是单种类饮品的价钱询问时，要用单数。如：How much is the food? How much is the juice?但当对食物和饮品合在一起的价钱询问时则要用复数，如：How much are the food and drinks? How much are they? 设计意图： 承接上一活动，设计并描述与接下来的课文有关的背景内容，引入新课。 1. 播放所准备的Part B Let’s learn more部分的录音。 2. 根据对话内容设计几个问题。请学生自主阅读对话之后，采用个别回答或集体回答问题的方式了解学生们的阅读效果。 3. 让学生集体朗读对话之后，教师帮助学生完整理解对话内容。 （1） 注意理解单词“address”是“地址”的意思。 （2） How much are they?关于如何询问价格，学生们并不陌生；教师注意在这里提醒他们，单对食物的价格或是单种类饮品的价格询问时，要用单数。 ⅱ. 巩固活动 1. 教师播放Let’s learn more部分的录音，让学生模仿其语音语调跟读对话。 2. Read again and answer the questions 3.Look and talk. 4.Let’s act. 让学生通过问答练习，完成本课重点句型的巩固。 学科网（北京）股份有限公司 $