第一单元第2课时 认识毫升（学习任务单）-【上好课】四年级数学上册同步高效课堂系列 苏教版

第一单元 第2课时 认识毫升 学习任务单 苏教版 小学数学 四上 学校 班级 姓名 课题 认识毫升 （第2课时） 学习任务 感受并认识容量单位“毫升”，初步建立1毫升的概念。掌握升和毫升之间的进率，明确1升=1000毫升，并能进行简单的换算。联系实际感受升在日常生活中的广泛应用。 学习重、难点 【学习重点】掌握升和毫升之间的进率，并能进行简单的换算。 【学习难点】建立1毫升的概念。 【课前任务单】 1.观察下面的容器的容量大约是多少？大于1升吗？ 2.思考：这两种饮料瓶的容量明显不足1升。 3. 平时我们用这些东西的时候用得比较少，像是风油精、眼药水，包装容量远远小于1升。该用什么表示呢？ 思考：比升更小的容量单位——毫升。 4.自学教材p3~p4的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成知识链接、新知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。 5.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。 学习笔记： 【课中任务单】 学习任务一：认识毫升。 1.初步建立1毫升的概念 （1）小知识。 例3：图中四个容器的容量分别是500毫升、100毫升、10mL、3mL。 讲解：毫升也是容量单位，计量比较少的液体，通常用 作单位。毫升可以用字母 表示。 （2）实验与结论。 提问：1毫升有多少呢？ 交流：我们可以先用滴管吸入1毫升水，看看1毫升水有多少，再把它滴在手心上，数数大约有多少滴。 老师示范，学生说说结果。 发现： 1）1毫升水只有很少一点点。 2）1毫升水大约只有十几滴。 3）1毫升水比1升少得多。 得出结论： 。 2.升与毫升的进率 课件出示教科书P4例4。 （1）阅读与理解 从题中获得了哪些信息？要解决什么问题？ 知道了：根据学生回答摘录数学信息，板书在黑板上。 数量 容量 1只 500mL 2只 ？mL 要解决的问题：一个量杯盛有500毫升水，2个这样的量杯盛有多少毫升水？ 引导：一个量杯盛有500毫升水，求2个这样的量杯盛有多少毫升水，用 计算。 计算： 。 （2）实验与发现 提问：把这2杯水倒入一升的量杯中，你能发现什么？ 发现：把2杯500毫升水倒入1升的量杯中，水面正好与1升的刻度对齐。 得出： 。 （3）小知识 分析：1000毫升水正好是1升。因此，我们可以推出升与毫升之间的进率是1000。 得出结论： 。 （4）“试一试”。 将1瓶矿泉水倒入纸杯，看看倒满了几个纸杯？先估一估，再倒一倒。 提示：先看看这瓶扩泉水有多少毫升。再估计一杯水大约有多少毫升。 一瓶水有600mL，大约能倒满3个纸杯。 得出： 。 3.回顾与反思： 计量比较少的液体，通常用 作单位。毫升可以用字母“ ”表示。 升与毫升之间的关系： 。 1.填一填。 （1）一瓶醋大约为500（ ） （2）水瓶容量大约是2（ ） （2）一个苹果约重100（ ） （4）一瓶牛奶约为200（ ） 2.一个容积是15升的药桶，装满了药水，把这些药水分装在100毫升的小瓶里，可以装（ ）瓶。 A. 150 B. 160 C.170 D.180 3.单位换算。 4000毫升=（ ）升 6升=（ ）毫升 8000毫升=（ ）升 3升=（ ）毫升 4.判断题。 (1) 一瓶营养快线大约6升。 （ ） (2) 计量比较少的液体常用毫升做单位。（ ） (3) 两个杯子盛有水，高度不同，这两个杯子里的水就不一样多。（ ） (4) 甲杯开口比乙杯大，所以甲杯容量比乙杯大。（ ） (5) 一个热水器大约能盛水80毫升。 （ ） 5.比较下面生活中的容器的容量大小，并按从小到大的顺序排列。 2 /