《我能安全记心中》（教学设计）-小学生主题班会通用版

《我能安全记心中》小学主题班会教学设计 【活动背景】 《中国儿童发展纲要（2021—2030）》中指出，加强预防溺水和应急救援知识技能教育，普及儿童游泳及水上安全技能，引导儿童使用安全游泳场所是预防和控制儿童溺水的有效策略措施。夏季临近，伴随着气温升高，戏水也成了很多学生最喜欢娱乐活动之一，但同时也伴随着很多危险的存在。中国疾控中心数据显示，溺水是造成中小学生意外死亡的第一杀手。小学低年级学生已经具备了一些自我防护的基本认识和能力，但在面临具体的灾难或危险面前，安全自救和自护能力还比较欠缺。因此，需要通过具体的情景教学，引入丰富的视频和图片资源，引导学生掌握基本的防溺水知识，并逐步学会正确施救的方法。 【活动目标】 1.知识与技能 了解防溺水安全的基本知识，学会预防溺水和溺水施救的正确方法。 2.过程与方法 通过观看视频、情景再现、活动体验、小组探究等多种形式，让学生知道溺水的危害，并培养学生遵守防溺水安全的规定，掌握溺水救护的方法。 3.情感、态度与价值观 增强学生安全意识，提高学生自我保护能力，感悟生命的可贵。 【活动对象】 小学二年级学生 【活动准备】 PPT、视频、音频、游泳圈、竹竿等道具 一、游戏热身，谈话导入 1.热身游戏 根据提示，做出相应动作，活跃课堂气氛。 2. 谈话导入，畅谈感受 同学们，夏天到了，你们喜欢什么运动？上次游泳时你们的心情是怎样的？ 3. 出示数据，了解危害 学生观看每年中小学生溺水数据，看到这些数据你有什么想说的？ 4. 小结引出课题 教师小结：看来游泳给我们带来快乐的同时也会伴随着危险，如何预防危险的发生，让我们一起走进“我能安全记心中”。 【设计意图】通过引导学生感受游泳给我们带来快乐的同时也会给我们带来危险，从而引出课题。 二、游戏体验，初步认识溺水 1.“憋气挑战赛” 游戏规则：参赛者听到比赛开始的口令，闭紧嘴巴，谁在1分钟内不漏气，谁就能获得比赛的胜利。 2.提问：你发现了什么？他的脸为什么涨得通红？ 看来你观察得很仔细，也能感受到参赛者当时的感受。这种感受如同溺水者，当人不能在水里自由呼吸，溺水事故就会发生。同学们，那么什么是溺水呢？ 3.观看视频，入境体验 同学们都说得不错，我们来听听专业人士是怎么说的（引入视频）。 看视频中的胖熊沉入水中我们也跟着他做一做，但我们沉入水底，生命也有可能就会终止在这一刻。 【设计意图】 通过引导学生参与“憋气挑战赛”游戏体验，让学生对溺水有初步的认知，从而引出课题并引导学生在交流、讨论中，初步认识什么是溺水，了解预防溺水的重要性。 三、以案说案，了解溺水危害 1.播放视频《8岁姐姐和5岁妹妹先后坠入池塘》。 提问：其实溺水身亡的事故就发生在我们身边，看完这段视频，你们有什么感受？（学生表达感受） 是呀！溺水事故不仅夺去了我们的生命，还给我们的家庭遭受巨大的痛苦。（呈现溺水身亡数据） 2.引出防溺水“六不准”： （1）刚才视频中造成这样悲剧发生的原因是什么？虽然这不是游泳溺亡，但是如果姐妹两人选择去安全的地方玩耍也许就不会发生这样的悲剧。（板书：不准去不安全的地方游泳） （2）不去危险的水域游泳就是安全的吗？让我们看看下面的这段视频。（出示案例，引出其余“六不准”。） 3.教师小结：作为小学生，我们应该通过学习，学会预防溺水，掌握防溺水的方法，为我们的生命健康保驾护航，而国家也出台了防溺水“六不准”来帮助我们小朋友避免溺水事故的发生。 【设计意图】 通过身边的具体事例，以案说案，让学生深切地感受到溺水的危害性巨大，提升预防溺水的意识，及时总结防溺水“六不准”要求。 四、情景演绎，掌握施救方法 1.情境再现我来演 有一天午后，小明、小刚、小华和小波，邀约一起去附近的池塘抓蝌蚪。小蝌蚪圆圆的脑袋，甩着长长的尾巴，可爱极了！小明看了非常喜欢，于是伸手一抓，可是小蝌蚪很快地游走了。小明嘟着嘴巴，说：“今天我一定要抓一只蝌蚪。”话音刚落，小明向前一抓，由于还没站稳，一头栽进了池塘里。小明不会游泳，双手用力拍打着水面。 2.溺水施救我有招 提问：（1）小明遭遇了什么？ （2）同伴们是怎么做的？ 3. 溺水自救我能行 发生了溺水事故，我们除了在水中挣扎之外还能做些什么？请看这段视频。 教师小结：同学们，你们真棒！通过刚才的活动，你们能够根据具体的情境，选择合适正确的施救方法，在确保自身安全的情况下帮助了别人。但是当溺水事故真正发生的时候，包括大人在内都没有办法做到真正的放松，所以牢记预防溺水“六不准”要求，防止溺水事故的发生，同时学会游泳这项必备的生存技能才是最重要的。 【设计意图】 让学生在具体生动的情境演绎中，通过角色扮演相应的情节，引导学生逐步掌握溺水施救妙招。 五、回顾总结，巩固课堂所学 1.判断检测 同学们，通过这节课的学习，我们学