第一单元第1课时 认识容量和升（学习任务单）-【上好课】四年级数学上册同步高效课堂系列 苏教版

第一单元 第1课时 认识容量和升 学习任务单 苏教版 小学数学 四上 学校 班级 姓名 课题 认识容量和升 （第1课时） 学习任务 认识容量以及容量单位升，初步形成1升的容量观念，初步了解测量容量的方法，联系实际感受升在日常生活中的广泛应用。 学习重、难点 【学习重点】理解容量的含义，认识容量单位“升”，感知1升的实际大小。 【学习难点】建立1升的概念，正确的估计容量的大小。 【课前任务单】 1.观察这两个玻璃杯，哪一个能盛的水多？ 2.思考：这两个玻璃杯形状相似，只不过一个大，一个小。所以我们可以通过直观比较两个玻璃杯的容量。 左边玻璃杯能盛的水多。 3. 出示两个冷水壶。哪个冷水壶的容量大一些？ 思考：两个冷水壶,一个细高,一个矮粗,所以从外观上看,无法直接比较出它们容量的大小，这时我们可以转化为通过比较它们所能容纳液体的多少来判断。 4.自学教材p1~p2的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成知识链接、新知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。 5.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。 学习笔记： 【课中任务单】 学习任务一：初步了解容量的概念。 1.初步了解容量的概念 例1：你知道这两个冷水壶哪一个容量大一些吗？ （1）实验与结论。 比较两个冷水壶的大小的方法： 1）在红把冷水壶里装满橙汁，倒入黑把冷水壶，红把冷水壶还有剩余橙汁。 2）在黑把冷水壶里装满橙汁，倒入红把冷水壶，红把冷水壶还没有装满。 得出结论： 。 （2）小知识。 1）了解容器和容量的概念。 什么是容器？什么是容量？ 。 2）统一容量单位。 如何知道这个冷水壶的容量是多少? 。 拿两个杯子动手测量，并交流测量的过程和结果。 提问：同一个冷水壶，两次计量“杯数”却不一样，这是因为两次计量用的玻璃杯的 不同，得出的结果也就不同。为了准确测量或计量容器的容量要使用统一的 。 2.认识容量单位升： （1）小知识。 计量水、油、饮料等液体的多少，通常用 作单位。升可以用字母“ ”表示。1升＝ L。 （2）实验与发现。 演示：在量杯里装1升水，再把水全部倒入棱长1分米的正方体容器里。 发现：1升水正好装满棱长 的正方体容器。 （3）“试一试”。 将量杯里的1升水倒入同样大小的纸杯中，大约能倒满 个纸杯。 3. 回顾与反思 容量： 。 升（L）：棱长为1分米的正方体容器的容量正好是 。 1.一个家用洗脸盆大约能盛水（ ）。 A.不足1升 B.4升 C.200升 2.要盛5升水，选择（ ）比较合适。 A.茶杯 B.矿泉水瓶 C.铁锅 3.下面三个玻璃杯的容量，哪个最大？在（ ）里画“√”。哪个最小？在（ ）里画“○”。 4.估一估，在合适的答案后面的括号里画“√”。 （1）一桶花生油大约有多少升？ 4升（ ） 20升（ ） 50升（ ） （2）浴缸盛水大约有多少？ 2升（ ） 20升（ ） 200升（ ） 5.下面的容器个能盛多少升水？在合适答案的右边画“√” 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $