9.1《念奴娇-赤壁怀古》课件31张 2023-2024学年统编高中语文必修上册

念奴娇.赤壁怀古 苏轼 大江东去， 浪淘尽， 千古风流人物。 故垒西边， 人道是， 三国周郎赤壁。 乱石穿空， 惊涛拍岸， 卷起千堆雪。 江山如画， 一时多少豪杰。 遥想公瑾当年， 小乔初嫁了， 雄姿英发。 羽扇纶巾， 谈笑间， 樯橹灰飞烟灭。 故国神游， 多情应笑我， 早生华发。 人生如梦， 一樽还酹江月。 1 课程导入 余秋雨在《苏东坡突围》中这样写道:“他从监狱里走来，带着一个极小的官职，实际上以一个流放犯的身份走来，带着官场和文坛泼给他的浑身脏水走来......一路上小人牵着大师，大师牵着历史，一路走来了黄州......” “引导千古杰作的前奏已经鸣响，一道神秘的天光射向黄州，《念奴娇·赤壁怀古》和前、后《赤壁赋》马上就要产生。” 2 解题 念奴娇:词牌名 念奴是唐朝天宝年间的著名歌妓，“善歌唱……声出于朝霞之上，虽钟鼓笙竽，嘈杂而莫能遏”。传说唐玄宗曾亲自作曲填词,命念奴歌唱，果然娇滴滴如夜莺啼鸣,婉转转似百灵放歌,活泼泼如鸳鸯戏水。玄宗龙颜大悦,遂将此曲定名为“念奴娇” 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》流传千古，首句为“大江东去”，末句为“一尊还酹江月”，故“念奴娇”又名“大江东去”或“酹江月” 3 教学目标 知识目标:了解苏轼的创作风格及豪放词的特点 能力目标: (1）抓关键语句，提高学生鉴赏和评价的表达能力 (2）学习本文写景、咏史、抒情相结合的特点 (3）在理解词的内容的基础上诵读和背诵 情感目标:领会作者在词中寄托的情感，感悟词人的内心世界。 审美目标:领悟、感受到苏词豪放旷达的特点并作出简评。 4 教学重难点 教学重点: 1、理解和掌握作品中借古抒怀的抒情方式。 2、体会品味作品中蕴含的思想感情。 教学难点: 1、深入理解苏词豪放风格的具体体现。 2、学习写景、咏史、抒情相结合的写法。 3、把握作者的思想感情。 5 回顾作者 谈谈你眼中的苏东坡？ 6 一代文豪苏东坡 饮湖上初晴后雨 水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。 题西林壁 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 回顾作者 7 一代文豪苏东坡 水调歌头·丙辰中秋 明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 惠崇春江晚景二首·其一 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。 回顾作者 8 作者简介 苏轼(1037 -1101)，北宋文学家、政治家、书画家。字子瞻，号东坡居士。眉州眉山(今属四川)人。与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”，同样都是唐宋八大家之一。21岁中进士，开始为官生涯。宋神宗元丰二年(1079)因“乌台诗案”被捕入狱。出狱后，责授黄州团练副使。苏轼是北宋成就最高的文学家。他的词改变了五代以来婉约柔靡的风格,开创了豪放一派的词风。 9 写作背景 北宋元丰二年(一零七九），苏轼43岁时因作诗讽刺新法，被捕入狱，因“乌台诗案”，被贬为黄州团练副使(（相当于今天的地方分军区的司令员，但“不得签书公事”)，游赤鼻矶，作词抒怀。《念奴娇》是苏轼贬官黄州后的作品。这是个闲职，他在旧城营地耕种，游历访古，政治上失意滋长了他逃避现实和怀才不遇的思想情绪，但在祖国雄伟的江山和历史风云人物的激发下，那种追求功业的豪迈心情，仍然是掩盖不住的。作者借景抒情，写了一系列脍炙人口的名篇，此词为其代表作。 10 在黄州的四年里,他创作了66首词、200多首诗、3篇赋，写了280多封书信，其中有豪放派的代表词作《念奴娇.赤壁怀古》,更有脍炙人口的前后《赤壁赋》。诗人政治上的不幸却成就了文学上的大幸。 诗:与黄庭坚并称为“苏黄” 文:与欧阳修并称为“欧苏” 词:与辛弃疾并称为“苏辛” 书法:和黄庭坚、米芾[fú]、蔡襄并称为“北宋书法四大家” 写作背景 11 知识拓展 豪　放　派 豪放派是宋词相对于婉约派的另一大流派,其最显著的特点是词风豪迈、旷达、雄健、奔放。其代表人物有苏轼、辛弃疾,此外还有晁补之、陈亮、张孝祥、刘过、刘克庄等。 苏轼开豪放派之先河,他把北宋诗文改革的成果引入词坛,“以诗为词”,突破“词为艳科”的藩篱,为词的发展开辟了更广阔的道路。 12 婉　约　派 婉约派是宋词的一大流派,其特点是感情表达细腻入微、含蓄蕴藉、婉约动人,而且音律和谐,语言精美。内容多为离愁别绪、男情女爱,代表人物有柳永、秦观、周邦彦、李清照、姜夔（kuí）、吴文英等。 知识拓展 13 乌台诗案 乌台诗案发生于元丰二年（1079年），时御史何正臣等上表弹劾苏轼，奏苏轼移知湖州到任