语文园地二 《写话：我的一个好朋友》（课件）统编版语文二年级下学期

写 话 我的一个好朋友 1 01 课前交流 2 请大家猜一猜： 照片中的人是老师的谁呢？ 照片中的人是老师小时候的朋友。 那一天，朋友们一起去野炊，自己买菜、洗菜、烧菜，个个兴致勃勃，快乐的笑声回荡在山林间。朋友们都觉得自己烧的菜最好吃，都觉得自己朋友的脸最可爱。 01 看图猜一猜 3 同学们，看了老师的照片，听了老师的故事，你们有什么感受呢？ ①每个人都有好朋友。 ②有这样的好朋友陪伴自己，很幸福。 ③我也有这样的好朋友，我也很幸福。 ④这样的好朋友来之不易，我们要好好珍惜，这样友情才能一直延续下去。 01 说一说感受 好朋友是陪伴我们经历风风雨雨，可以分享喜怒哀乐的人。友谊来之不易，我们要珍惜我们的好朋友，感恩他们的陪伴，真心对待他们。 4 02 说说好朋友 5 01 02 03 04 05 你有好朋友吗？ 说起好朋友， 你的脑海中 最先浮现的是谁？ 同学 亲人 动画片里的一个角色 自己的一个玩具 …… 02 说说好朋友 6 为什么身边那么多人、那么多事物，偏偏是他或她成了你的好朋友呢？你们之间发生过什么让你印象深刻的事情吗？你们是怎么认识的？ ①我是在一次玩耍中认识自己的好朋友的。 ②我和好朋友是在相互帮助中认识的。 ③我和好朋友是从小一起长大的。 ④我因为看电视剧而喜欢上了里面的一个人物，从而和电视剧里的人物“交朋友”。 ⑤我把爸爸当成自己的朋友，因为我们像朋友一样相处得很融洽。 02 说说好朋友 7 小 结 同学们，你们说得真好！ 你们看，好朋友的“友”字在古代是这样写的。“友”由两只手组成，一只是你的手，一只是好朋友的手。好朋友手拉手，互相帮助，互相成长。 02 说说好朋友 8 03 学写好朋友 9 请你们读一读老师写的这段话，再来看看照片，你们能迅速猜到老师写的是哪个朋友吗？ 我的好朋友总是扎着一根在脑袋后面一甩一甩的马尾辫，辫子上还绑着一朵粉色的头花，看起来特别显眼，她的脸白白净净的，看起来很文静。 03 猜好朋友 10 同学们，你们发现了吗？ 原来要写清楚一个人的外貌，需要记住三个字——抓特征。 我们可以从五官、身材、穿着、神态等方面来写一个人的样子。 大家为什么能那么快就猜出老师写的是谁呢？ ①照片上只有一个人扎着马尾辫。 ②照片上只有她绑着一朵粉色的头花。 ③白白净净的脸也是特征。 03 寻找写作秘诀 11 身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举一根金箍棒，足踏云鞋皆相称。 是的，他就是孙悟空。我们从“金箍棒”这个特征就能猜出来。 03 猜猜他是谁 12 身体肥胖而笨拙，穿着黑色长衫，宽大的袖子甩啊甩，一个猪鼻子嗅来嗅去，遇到好吃的就直流口水。两只大耳朵就像两把大蒲扇。手拿九齿钉耙，走路一摇一摆。 “肥胖而笨拙”“穿着黑色长衫”“猪鼻子”“两只大耳朵就像两把大蒲扇”等都是猪八戒比较鲜明的特点，我们看了这些，一下子就能猜出来是他。 03 猜猜他是谁 13 下面这句话描写的是我们班的同学，你们能猜出她是谁吗？ 她个子不高也不矮，一张脸看起来白白净净的，鼻子挺挺的，嘴巴小小的。 看来特征不明显，我们就猜不出她是谁了。 03 猜猜他是谁 14 同学们，怎样才能写出一个人在外貌上的鲜明特点呢？不急，我们先翻到课本的第26页，这里有一个例子。 03 看范例，学写法 张池同学比较明显的外貌特征有“掉了一颗门牙”“有个小酒窝”。 请大家想一想自己好朋友最明显的特征是什么，并试着写出特征，可以写一个特征，也可以写几个特征。 15 请同学们先用两分钟时间在表格中画出好朋友，要求把特征画得明显一些；然后再花五分钟时间，用几句话把好朋友的样子写下来，要求写得可爱、形象。 03 看范例，学写法 16 作品展示要求 如果好朋友是大家都熟悉的人，可以先不说名字，等同学们猜完之后再公布答案。 03 作品展示 17 ①这段话抓住了人物的哪些特点来写？ ②这段话是怎么把这些特点写出来的？比如（　 ）的耳朵，（　 　）的头发，或者耳朵（　 　），头发（　 　）。 ③这段话写了人物的哪几个特点？它是按什么顺序把人物的特点写得如此条理清晰的？ ①这个同学的好朋友有什么特点？他抓住了好朋友的哪几个特点来写？ ②这几个特点可以按什么顺序来写？ ③如何用恰当的形容词把特点写明白？ 03 作品展示 作品展示评析 无法一下子猜出是谁 一下子猜出是谁 先请展示作品的同学公布写的是谁 18 04 与好朋友经常做的事 19 去科技馆看展览 在父母的陪伴下，到全国各地旅游 去图书馆看书 去小区的公园里玩耍 04 说与好朋友经常做的事 同学们，好朋友可以陪伴