第五单元 第一章 动物的主要类群 第五节 两栖动物和爬行动物 第1课时 两栖动物-（配套课件）【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年八年级上册生物人教版（安徽）

RJ 生 物 8年级 上册 -- 第1课时　两栖动物 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 能力提升 第一章　动物的主要类群 第五节　两栖动物和爬行动物 第1课时　两栖动物 -- 第1课时　两栖动物 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 能力提升 2.代表动物——青蛙： (1)体色：与周围环境的颜色相似，称为保护色。 (2)皮肤：皮肤　 　且能分泌黏液，湿润的皮肤里密布毛细血管。  知识点　　两栖动物 1.举例所包含的动物： 　 　等。  裸露　 青蛙、大鲵、蝾螈、蟾蜍　 自主预习 -- 第1课时　两栖动物 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 能力提升 (3)感觉：视觉器官是眼睛，它的后面有　 　，可感知声波。  (4)运动：前肢短小，可支撑身体；后肢发达，趾间有　 　，既能跳跃也能划水。  蹼　 鼓膜　 自主预习 -- 第1课时　两栖动物 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 能力提升 (5)呼吸：头部前端有一对鼻孔，是呼吸时气体的通道。青蛙的呼吸器官是肺，但它的肺结构不发达，因此它的皮肤也可以进行气体交换，起到辅助呼吸的作用。 自主预习 -- 第1课时　两栖动物 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 能力提升 (6)生殖和发育：幼体像鱼一样，有尾，用鳃呼吸，只能生活在水中。发育成青蛙后， 和　 消失，长出　 　和　 　，既可以在水中生活，也可以在陆地上生活。  肺　 四肢　 鳃 尾 自主预习 -- 第1课时　两栖动物 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 能力提升 3.主要特征：幼体生活在　 　中，用　 　呼吸；成体大多生活在　 　上，也可在　 　中游泳，用　 　呼吸，　 　可辅助呼吸。  4.与人类生活的关系：两栖动物是很多__________ 的天敌，能有效减轻农作物的虫害，以减少施用农药对环境的污染。  农田害虫　 皮肤　 肺　 水　 陆地　 鳃　 水　 自主预习 -- 第1课时　两栖动物 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 能力提升 5.现状及保护： (1)环境污染及水域面积缩减导致两栖动物的栖息环境遭到破坏，两栖动物的种类和数量正在减少。 (2)我们应当加大保护两栖动物生活环境的力度，同时禁止对它们乱捕滥杀。 自主预习 -- 第1课时　两栖动物 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 能力提升 归纳总结 两栖动物不能真正适应陆地生活的原因 两栖动物的肺结构简单，不能满足身体对氧气的需求，还需要依靠皮肤辅助呼吸，因此，必须生活在潮湿的环境中，以保持皮肤的湿润。另外，两栖动物的生殖和发育都离不开水。因此，两栖动物不能真正适应陆地干燥的环境。 自主预习 -- 第1课时　两栖动物 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 能力提升 思维拓展 不同时期青蛙的呼吸 青蛙的成体在冬眠时几乎完全用皮肤呼吸，其余时主要用肺呼吸，皮肤辅助呼吸；青蛙的幼体用鳃呼吸。 自主预习 -- 第1课时　两栖动物 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 能力提升 巧学妙记 两栖动物的主要特征 幼体生活在水中， 长大可在陆地行； 幼体呼吸依靠鳃， 长大由肺来完成； 肺的结构太简单， 不能满足身体用； 皮肤湿润又裸露， 交换气体来辅助。 自主预习 -- 第1课时　两栖动物 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 能力提升 A.鱼 B.两栖动物 C.软体动物 D.节肢动物 1.在台州首次发现的中国瘰螈(如图)，幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体生活在山溪石头间，用皮肤、口腔黏膜和肺囊呼吸。据此判断中国瘰螈属于( ) B 基础巩固 -- 第1课时　两栖动物 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 能力提升 2.娃娃鱼不是鱼，下列关于娃娃鱼的叙述错误的是( ) A.娃娃鱼属于两栖动物 B.娃娃鱼是国家二级重点保护野生动物 C.娃娃鱼终生用肺呼吸 D.娃娃鱼终生有尾 C 基础巩固 -- 第1课时　两栖动物 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 能力提升 3.青蛙皮肤