第五章 光现象 实验活动6：探究平面镜成像的特点-（配套课件）【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年八年级上册物理北师大版（安徽）

BS 物 理 8年级 上册 -- 实验活动6：探究平面镜成像的特点 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 实验活动6：探究平面镜成像的特点 -- 实验活动6：探究平面镜成像的特点 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【实验报告】 1.实验装置： -- 实验活动6：探究平面镜成像的特点 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 2.实验主要器材及作用： (1)刻度尺：测量物与像到平面镜的距离； (2)两支完全相同的蜡烛A、B：便于比较像与物的 　 　；确定像的位置；  (3)用玻璃板代替平面镜：便于确定像的 　 　；  (4)薄玻璃板的优点：避免出现　 　。  　重影　 　位置　 　大小　 -- 实验活动6：探究平面镜成像的特点 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 3.实验方法：等效替代法。 4.实验步骤： (1)在水平桌面上铺上白纸，在白纸上竖直放上薄玻璃板。沿玻璃板在纸上画一条直线，代表平面镜的位置； (2)取两支相同的蜡烛，分别立于玻璃板的前后方； -- 实验活动6：探究平面镜成像的特点 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (3)点燃玻璃板前方的蜡烛A，透过玻璃板观察，移动玻璃板后方的蜡烛B，直到与玻璃板前方蜡烛A的像完全重合； (4)用笔在纸上标出两支蜡烛的位置，实验时注意观察蜡烛的大小和它的像的大小是否相同； (5)取走蜡烛B，在该位置放置光屏，观察在光屏上是否可以呈现蜡烛A的像； -- 实验活动6：探究平面镜成像的特点 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (6)利用刻度尺分别测量出蜡烛A、蜡烛B到玻璃板的距离； (7)取走蜡烛和玻璃板，用笔连接蜡烛A、B所处的位置，观察蜡烛A、B的连线和玻璃板的位置关系； (8)移动蜡烛A，重复上述实验； (9)整理器材、摆放整齐。 -- 实验活动6：探究平面镜成像的特点 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 5.实验结论： (1)平面镜所成像的大小与物体的大小　 　；  (2)像和物体到平面镜的距离　 　；  (3)像和物体的连线与镜面　 　；  (4)平面镜成　 　像。  　虚　 　垂直　 　相等　 　相等　 -- 实验活动6：探究平面镜成像的特点 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 6.注意事项： (1)实验应在　 　的环境下进行，使实验现象更明显；  (2)玻璃板要与水平桌面　 　放置，确保像与物能够完全重合；  (3)观察像的大小时，应在　 　一侧透过玻璃板观察。  　点燃的蜡烛　 　垂直　 　较暗　 -- 实验活动6：探究平面镜成像的特点 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (1)将蜡烛靠近玻璃板时，蜡烛所成像的高度 　 　(选填“变小”“变大”或“不变”)；  【针对训练】 在“探究平面镜成像特点”的活动中： 　不变　 -- 实验活动6：探究平面镜成像的特点 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (3)某同学曾在课堂实验中把两支完全相同的蜡烛A、B都点燃，分别放在玻璃板的两侧，以此用来探究平面镜成像的特点，这种操作不正确，理由是 　 . 　；  的位置　 (2)为了探究像的虚实，将蜡烛B取走，将一块不透明挡板放在图乙中的　 　(选填“1”“2”或“3”)位置；  　看不清蜡烛A在玻璃板里的像，不便于确定像 　3　 -- 实验活动6：探究平面镜成像的特点 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (4)如图丙所示，若玻璃板的厚度为4 mm，则铅笔分别在玻璃板两个面各成1个像，则它们的笔尖相距　 　mm。  　8　 -- 实验活动6：探究平面镜成像的特点 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 $