第六单元 品格志趣 课外古诗词诵读-（配套课件）【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年八年级上册语文统编版（安徽）

RJ 语 文 8年级 上册 -- 课外古诗词诵读 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 课外古诗词诵读 -- 课外古诗词诵读 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 一、根据拼音写汉字，给加点的字注音。 1.去年天气旧tíng( )台 2.轻舟短棹. ( )西湖好 3.试倩. ( )悲风吹泪过扬州 4.惊起一滩ōu( )鹭 鸥 qìng zhào 亭 -- 课外古诗词诵读 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 二、解释下列诗句中加点的词语。 1.小园香. 径. 独徘徊　 香径：　 　  2.绿水逶. 迤. 逶迤：　 　  3.簪缨. 散 缨：　 　  4.常记溪. 亭. 日暮 溪亭：　 　  溪边的亭子　 帽带　 流转绵延　 带着幽香的小路　 -- 课外古诗词诵读 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 三、默写。 1.一曲新词酒一杯，　 　。  (晏殊《浣溪沙》) 2.微动涟漪，　 　。 (欧阳修《采桑子》)  3.　 　，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。(朱敦儒《相见欢》) 金陵城上西楼　 惊起沙禽掠岸飞　 去年天气旧亭台　 -- 课外古诗词诵读 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 4.兴尽晚回舟，　 　。(李清照《如梦令》)  5.晏殊《浣溪沙》中融情入景，透露出某种生活哲理的句子是“ ， 。”  似曾相识燕归来 无可奈何花落去 误入藕花深处　 -- 课外古诗词诵读 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 6.欧阳修的《采桑子》上片中“　 　” “　 　”从视觉角度，“　 　”从听觉角度描写了作者春日泛舟游湖的见闻。  7.朱敦儒《相见欢》中“　 　”一句通过多个意象勾勒出一幅气魄宏大、苍凉沉郁的画面。  8.李清照的《如梦令》中，写回舟迷路的句子是“　 　 ，　 　”。  误入藕花深处　 兴尽晚回舟　 万里夕阳垂地大江流　 隐隐笙歌处处随　 芳草长堤　 绿水逶迤　 -- 课外古诗词诵读 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 四、古诗词鉴赏。 1.阅读《浣溪沙》，完成下面题目。 (1)暮春时节，日落时分，物候的变化引发了词人对　 　的感伤。  年华易逝(或：年华流逝)　 -- 课外古诗词诵读 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (2)“小园香径独徘徊”中的“独”字用得极妙，请加以赏析。 “独”字写出了词人独处时的寂寞，伴着萧条的春色和时光的流逝，生出无限的悲凉，突出了词人的凄凉寂寞之感。  -- 课外古诗词诵读 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 2.阅读《采桑子》，完成下面题目。 (1)这首词围绕一个“　 　”字歌咏了颍州西湖的春景，表现了作者惬意的情怀。  好　 -- 课外古诗词诵读 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (2)词的下阕在描写西湖春色时主要运用了哪种表现手法?请简要分析。 主要运用了动静结合(或“以动衬静”)的手法。第一、二句把水面比作明净平滑的琉璃，以船的缓慢移动写出了“静”。第三、四句写涟漪微起，惊动了沙洲上的水鸟，水鸟掠过堤岸飞去，写出了“动”，而西湖愈显其幽静。  -- 课外古诗词诵读 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 3.阅读《相见欢》，完成下面题目。 (1)这首词上片写景，下片抒情，由写景转到 　 　，词调由舒缓变为　 　。  (2)“中原乱，簪缨散，几时收”一句表达了作