《语文园地八》第二课时 教学设计-2023-2024学年语文一年级上册（统编版）

语文园地 第二课时 教案 班级：______ 课时：______ 课型：______ 一、学情分析 本单元的语文园地安排了5个板块的内容，分别是“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”,5个板块各有特点，侧重点也不同。 第二课时着重通过“日积月累”，学会朗读并背诵古诗《风》，了解其大意和思想感情；通过“和大人一起读”板块的学习，提高自主阅读的能力。 二、教学目标 1.完成日积月累、和大人一起读的内容训练。 2.能朗读并背诵古诗《风》。会读《春节童谣》，了解春节的习俗，体会过年的快乐。 三、重点难点 【教学重点】 背诵古诗《风》，了解古诗大意和思想感情。 【教学难点】 熟读《春节童谣》，提高自主阅读的能力。 四、教学过程 第一板块 【日积月累】 1.图片激趣：展示风车的图片，吸引学生注意力，引出风和风的作用。 2.朗读古诗 要求：（1）自主朗读。 （2）听范读，划节奏。 （3）同桌互读，正音。 （4）小组齐读，注意节奏。 3.字词点拨：读一读，认一认。 解：吹落，散落。 三秋：秋季，特指晚秋，农历九月。 能：能够。 二月：春季，特指早春，农历二月。 过：经过。 斜：倾斜。 4.理解诗意：有感情地朗读古诗，在读中理解诗意。 要求：小组交流，说说诗句的意思。 译文：风能吹落秋天金黄的树叶，能吹开春天美丽的鲜花。刮过江面能掀千尺巨浪，吹进竹林能使万竿倾斜。 5.理解感悟： （1）诗中讲了哪几种情况下的风？试着想象画面，说说感受。 风在春天、秋天、水面和竹林间掠过的画面。 （2）这首诗表达了诗人什么思想感情？ 通过对风的描写，表达作者对大自然的喜爱之情。 6.熟读成诵：看图背诵，看谁背得又快又准。 7.课堂拓展：这首诗是一首什么诗？有什么特点？ 这首诗是一首谜语诗。全诗没有出现过一个“风”字，但是句句都在写风。 8.拓展阅读：《画》 （1）译文：远看山色苍翠，走近却听不到溪流的声音；春去秋来，花儿仍肆意盛开，人迎面走来，树上的鸟儿却毫不惊慌。 （2）这首诗与《风》有什么相似之处？ 参考：都是谜语诗，诗文是谜面，诗题是谜底。 第二板块 【和大人一起读】 1.朗读要求： （1）自主朗读，数数有多少个句子，圈画出不认识的字词； （2）听范读，注意读音和朗读节奏； （3）全班齐读。 2.阅读理解： （1）你们知道过大年吗？说说你们家里过年前要做些什么？ 参考：知道，我们家里过年前要大扫除、准备年货…… （2）对于这首童谣，你有没有哪些不懂的地方？ 参考： 腊八：农历十二月初八（农历十二月是腊月） 糖瓜：用麦芽糖制成的瓜状食品，这种糖很黏，会粘住牙齿； 熬一宿：一晚上不睡觉。 3.小组交流：过大年的时候，你最喜欢什么活动？ 举例：①过大年的时候，我最喜欢和小伙伴一起去院子里玩炮仗，一堆人围在空地那一块儿，既刺激又兴奋。 ②过大年的时候，我最喜欢和爸爸妈妈一起去花市看花，那里的花朵种类很多，颜色也各种各样，让我大饱眼福。 4.儿歌欣赏：看视频，结合自身体会，说说过年有什么感受。（快乐 兴奋） 5.和大人一起读： 把《春节童谣》读给家长听,请家长说说春节还有什么习俗。 阅读建议： （1）说说自己感兴趣的地方,和大人一起读，体会朗读的快乐。 （2）分享自己的阅读感受。 （3）谈一谈对春节习俗的看法。 学科网（北京）股份有限公司 $