第2章 神经调节（单元解读课件）-【上好课】高二生物同步高效课堂（人教版2019选择性必修1）

高中生物·选择性必修1·人教版（2019） 第二章 神经调节 单元内容解读 2 人体内有一个巨大的神经网络，其中大脑皮层中的神经元就有140多亿个。人体的一切生命活动都离不开神经系统的调节和控制。就在此刻，你的阅读、理解和记忆就是靠神经系统完成的，你的呼吸、心跳等，也正在受到神经系统的调控。 是重帘低垂抑或星云闪亮， 不 ，是脑细胞织就信息之网。 万千信息在此传输交汇： 调节着机体的稳态， 更闪耀着智慧的光芒！ 目录 1 课标解读 2 学习目标 3 内容分析 4 课时安排 5 教学策略 课标解读 4 1.3 神经系统能够及时感知内、外环境的变化，并做出反应，调控各器官、系统活动，实现机体稳态 课标解读 5 生命观念 1.生命体是一个系统，系统的调节需要信息传递，兴奋在神经纤维上的传导以及通过突触的传递，实质上就是一个信息的传导过程（信息流)，这种信息流是神经调节的基础。 2.系统需要调控，人体及高等动物体的生命系统需要通过神经调节、体液调节与免疫调节来实现其稳态，并适应多变的环境。 3.神经系统是人体主要的调节系统，在神经系统中，中枢神经系统又是机体的控制中心。大脑皮层与皮层下中枢的分工，以及神经系统的分级调节，充分体现了系统的调控中心不仅有分工协作，也有高级、低级之分，低级的申枢处于高级中枢的调控之下。这种分工协作与分级调节，使机体的调控更协调、精谁。 4.本章前4节的“问题探讨”，也是以信息传递与交流的祝角来设计情境与提出讨论问题的。通过对这些内容的学习，有助于进一步建立生命的系统观、信息观。 课标解读 6 科学思维 1.本章涉及较多有助于学生进行科学思维训练的内容。例如，安排了6个“思考•讨论”，分别是第1 节中“内胜运动神经的作用特点”、第2节中的 “反射孤的基本结构”、第了节中的〝分析滥用兴奋剂和吸食毒品的危害”、第4节中的 “大脑皮层与躯体运动的关系”“神经系统不同中枢对排尿反射的控制”和第5节中“大脑皮层的语言功能特点”，给出的情境都是生物学的事实或实验的结果，要求学生基于这些事实或结果进行归纳、比较、解释或作出合理假设。这些都是训练学生科学思维的很好途径。各节“问题探讨” 中设置的问题情境及讨论题也都有类似的特点。 2.本章还有“推断假说与预期”的思维训练，要求就科学家的一个经典实验进行分析，对实验中的假说与预期进行区别。此外，本章在“练习与应用”和“复习与提高〞中不少题目也是基于科学思维训练的。例如，第4节的拓展应用题，要求基于自主神经系统的三种错误假设进行合理的逻辑推测，从反面论证自主神经系统特点的重要性，这对学生的逻辑思维及批判性思维能力的训练都是有益的。 课标解读 7 科学探究 1.本章没有编排“探究 •实践”栏目，但渗透了很多科学探究的内容。例奶，条件反射建立的过程，是以巴甫洛夫经典的条件反射实验为基础分析的；兴奋在神经纤维上的产生与传导是以实验为背景进行分析的;生物科学史话“生物电的发现”中渗透了科学探究与发现不可或缺的观点、思想与方法。 2.本章第3节“思维训练”栏目中安排了 “推断假说与预期”，假说与预期是探究的基本环节。 3.此外，在练习题中，有不少习题是以实验设计、实验结果分析等为训练点的。例如，第2节拓展应用的第1题，是关于脊蛙实验的；第3节拓展应用第1题是以枪乌贼神经兀研究为背景的实验分析；“复习与提高”中的第2题是对海蜗牛防御行为的分子机制的分析。这些练习不仅训练学生的科学思维，也有助于提高学生的科学探究素养。 课标解读 8 社会责任 利用所学内容，增强学习过程中与社会的联系，渗透社会责任感的培养。 1.第3节中的 “滥用兴奋剂、吸食毒品的危害”内容，分析了兴奋剂与毒品的使用对健康的影响，说明厂兴奋剂使用对体育竞技公平性的危害，并且从我国制订的相关法律的角度说明了禁止毒品的必要性，使学生明确自己的责任与担当。有助于学生形成远离毒品，并向他人宣传毒品危害的意识。 2.第5节“问题探讨”中的情境是阿尔茨海默病，这是老年人的常见病，通过对这一疾病病因的分析与讨论，有助于学生形成关连社会、关爱老人的意识。 3.在第5节中的学习与记忆、情绪的相关内容。这些内容的充分挖掘，有利于学生从生理上明确良好的学习方法与科学记忆对学习的促进作用。在当前社会中，学习、工作竞争压力大，人们很容易产生负面情绪，教材对情绪的相关分析，有助于学生在现在的学习与未来的工作生活中正确地应对可能形成的负面情绪。 学习目标 9 1.概述神经调节的基本方式是反射(可分为条件区射和非条件反射)，其结构基础是反射弧； 2.阐明神经细胞膜内外在静息状态具有电位差，受到外界刺激后形成动作电位，并沿神经纤维传导； 3.阐