第32讲 力学三大基本观点的综合应用（课件）-2024年高考物理一轮复习讲练测（新教材新高考）

第32讲 力学三大基本 观点的综合应用 2024 高考一轮复习讲练测 01 复习目标 02 网络构建 03 知识梳理 题型归纳 04 真题感悟 目录 CONTENTS 内容索引 知识考点 考点：三大基本观点的综合应用 夯基·必备基础知识梳理 知识点1 三大观点及相互联系 知识点2 三大观点的选用原则 知识点3 用三大观点的解物理题要掌握的科学思维方法　 提升·必考题型归纳 考向1 动量观点和动力学观点的综合应用 考向2 动量观点和能量观点的综合应用 考向3 三大观点解决多过程问题 复习目标 1、掌握动力学、动量和能量三大处理物理问题观点。 2、能够应用三大观点解决复杂的物理过程。 考情分析 网络构建 01 三大基本观点的综合应用 PART ONE 夯基·必备基础知识 知识点1 三大观点及相互联系 夯基·必备基础知识 知识点2 三大观点的选用原则 力学中首先考虑使用两个守恒定律。从两个守恒定律的表达式看出多项都是状态量(如速度、位置)，所以守恒定律能解决状态问题，不能解决过程(如位移x，时间t)问题，不能解决力(F)的问题。 (1)若是多个物体组成的系统，优先考虑使用两个守恒定律。 (2)若物体(或系统)涉及速度和时间，应考虑使用动量定理。 (3)若物体(或系统)涉及位移和时间，且受到恒力作用，应考虑使用牛顿运动定律。 (4)若物体(或系统)涉及位移和速度，应考虑使用动能定理，系统中摩擦力做功时应用摩擦力乘以相对路程，动能定理解决曲线运动和变加速运动特别方便。 夯基·必备基础知识 知识点3 用三大观点的解物理题要掌握的科学思维方法 1．多体问题——要正确选取研究对象，善于寻找相互联系 选取研究对象和寻找相互联系是求解多体问题的两个关键。选取研究对象后需根据不同的条件采用隔离法，即把研究对象从其所在的系统中抽离出来进行研究；或采用整体法，即把几个研究对象组成的系统作为整体进行研究；或将隔离法与整体法交叉使用。 通常，符合守恒定律的系统或各部分运动状态相同的系统，宜采用整体法；在需讨论系统各部分间的相互作用时，宜采用隔离法；对于各部分运动状态不同的系统，应慎用整体法。至于多个物体间的相互联系，通常可从它们之间的相互作用、运动的时间、位移、速度、加速度等方面去寻找。 夯基·必备基础知识 知识点3 用三大观点的解物理题要掌握的科学思维方法 2．多过程问题——要仔细观察过程特征，妥善运用物理规律 观察每一个过程特征和寻找过程之间的联系是求解多过程问题的两个关键。分析过程特征需仔细分析每个过程的约束条件，如物体的受力情况、状态参量等，以便运用相应的物理规律逐个进行研究。至于过程之间的联系，则可从物体运动的速度、位移、时间等方面去寻找。 夯基·必备基础知识 知识点3 用三大观点的解物理题要掌握的科学思维方法 3．含有隐含条件的问题——要深究细琢，努力挖掘隐含条件 注重审题，深究细琢，综观全局重点推敲，挖掘并应用隐含条件，梳理解题思路或建立辅助方程，是求解的关键。通常，隐含条件可通过观察物理现象、认识物理模型和分析物理过程，甚至从试题的字里行间或图像中去挖掘。 夯基·必备基础知识 知识点3 用三大观点的解物理题要掌握的科学思维方法 4．存在多种情况的问题——要分析制约条件，探讨各种情况 解题时必须根据不同条件对各种可能情况进行全面分析，必要时要自己拟定讨论方案，将问题根据一定的标准分类，再逐类进行探讨，防止漏解。 提升·必备题型归纳 考向1 动量观点和动力学观点的综合应用 提升·必备题型归纳 2．如图所示，质量m = 2kg可视为质点的小物块P以v0= 2m/s从水平传送带左端滑上传送带，传送带长L = 5.25m。传送带右侧水平面上静置一质量M = 8kg的光滑四分之一圆弧槽Q，与传送带平滑连接，且圆弧槽不固定。光滑圆弧槽的半径为R = 0.64m，物块与传送带间的动摩擦因数为μ = 0.2，其他一切摩擦不计，重力加速度g取10m/s2，求：（1）若传送带以v1= 3m/s的速度顺时针转动，求物块在运动过程中离地的最大高度；（2）若传送带以v2= 6m/s的速度顺时针转动，求物块在运动过程中离地的最大高度。 提升·必备题型归纳 考向2 动量观点和能量观点的综合应用 提升·必备题型归纳 提升·必备题型归纳 考向3 三大观点解决多过程问题 3．如图所示，质量为M=1kg的长木板置于光滑水平地面上，质量为m=3kg的物块放在长木板的右端，在木板左侧有一弹性墙壁，现使木板和物块以v0=6m/s的速度一起向左匀速运动，之后木板与墙壁发生弹性碰撞。已知物块与木板间的动摩擦因数μ=0.5，重力加速度g取10m/s2。（1）求木板与墙壁第一次碰撞后，木板离开墙壁的最大距离x1；（2）若