5《影子》第二课时 教学设计-2023-2024学年语文一年级上册（统编版）

5 影子 第二课时 教案 班级：______ 课时：______ 课型：______ 一、学情分析 《影子》是一首儿歌，充满童趣，语言简洁，句式整齐，偶数句押韵，读起来朗朗上口。写出了影子与人形影不离的特点，表达了作者对影子的喜爱之情。 第二课时重点引导学生结合生活经验理解课文内容，了解关于影子的形成原因，体会影子的特点。培养学生留心观察生活中常见事物的习惯。进一步掌握、理解儿歌中的方位词。 二、教学目标 1.理解课文内容，体会作者对影子的喜爱之情。 2.借助情境，理解相关方位和方位词。了解影子形成的原因及其特点。 三、重点难点 【教学重点】 巩固对方位词的理解运用，体会影子的特点。 【教学难点】 结合语句，感受课文情感。 四、教学过程 第一板块 【复习巩固 字词过关】 1.放飞气球：出示本课生字词，帮助学生进一步巩固字词。 2.我会写：看拼音写汉字，并组词。 zài 在 （ 在家 ）（ 正在 ） hòu 后 （ 后面 ）（ 后来 ） wǒ 我 （ 我们 ）（ 我家 ） hǎo 好 （ 好朋友 ）（ 友好 ） 第二板块 【朗读课文 理解体会】 1.朗读课文：学生朗读，教师正音。 要求：圈出文中的方位词。 明确：前、后、左、右 2.影子的形成：播放视频，引导学生了解影子形成的原因。 点拨：影子的形成要有光和不透明物体两个必要条件。 3.交流思考：此时的太阳在什么方向？说说你的发现。 太阳在 后 ，影子在前 太阳在 右 ，影子在左 太阳在 前 ，影子在后 太阳在 左 ，影子在右 点拨：影子的方向会随着太阳方向的改变而发生变化；影子与太阳的方位是相反的。 4.方向辨别：进一步理解方位词，要求说出图中影子的方向。 5.阅读理解：“影子常常跟着我，就像一条小黑 狗。” （1）比喻句，把 比作 。 为什么说影子像小黑狗？ 相似点： 、 。 答案：影子 小黑狗 黑色 常常跟着人 （2）常常，近义词：经常。 （3）影子与人关系：形影不离 6.体会情感：“影子常常陪着我，它是我的好朋友。” （1）在句子中“它”指什么？明确：影子。 （2）为什么说影子是好朋友呢？ 原因：“常常陪着我”——形影不离（像朋友） （3）“好朋友”表达了“我”对影子怎样的情感？ 明确：喜爱 7.赛读课文：出示课文，学生朗读，要求读准字音，注意节奏。 第三板块 【小组互动 课堂拓展】 1.儿歌拓展：展示另外一首儿歌《影子》。 提问：从儿歌中你知道了影子的哪些特点？ 明确：光在前，影在后。光在左，影在右。光在斜方影变长，光在上方影变短。 2.交流思考：借助图片，引导学生进一步了解影子的特点。 （1）光在斜方影变长，光在上方影变短。 （2）结合生活经验，说说一天中影子的变化。 3.合作挑战：说说你前后左右坐的同学是谁。 影子游戏：三人一组，一人站在中间，一人扮演太阳，另外一人扮演影子。 要求： （1）影子要根据太阳的移动而改变自己的方向； （2）影子要模仿中间那位同学的动作。 4.手影欣赏：欣赏利用影子表演的视频，激发学生的想象力，促使学生意识到生活中常见的事物也可以很有创意地加以利用。 提问：你能用手影做哪些事物呢？ 参考：展示手影图片。 第四板块 【师生归纳 课堂小结】 1.我的收获： （1）影子的形成要有光和不透明物体两个必要条件。 （2）影子的特点：①随着光的方向的改变而发生变化；②颜色是黑色；③与人的关系：形影不离。 （3）作者运用比喻修辞手法，把影子比作小黑狗。 （4）课文传达出了“我”对影子的喜爱之情。 第五板块 【随堂小测 素养提升】 1.按课文内容填空。 影子在前， 影子在后， 影子常常跟着我， 就像一条小黑狗。 影子在左， 影子在右， 影子常常陪着我， 它是好朋友。 2.看图填空。 光在前，影在后。光在左，影在右。 光在斜方影变长，光在上方影变短。 3.把句子补充完整。 （1）天上的月亮圆圆的像圆盘子。 （2）天上的云朵白白的像棉花糖。 （3）树上的苹果像红灯笼。 （4）弯弯的彩虹像一座拱桥。 第六板块 【板书设计 思维导图】 第七板块 【完成作业 夯实课堂】 1.把课文朗读给家人听，说说你对影子的了解。 2.和同学玩玩手影游戏或者玩玩踩影子游戏。 学科网（北京）股份有限公司 $