5《影子》第一课时 教学设计-2023-2024学年语文一年级上册（统编版）

5 影子 第一课时 教案 班级：______ 课时：______ 课型：______ 一、学情分析 《影子》是一首儿歌，充满童趣，语言简洁，句式整齐，偶数句押韵，读起来朗朗上口。写出了影子与人形影不离的特点，表达了作者对影子的喜爱之情。 第一课时引导学生初步感知课文内容，重点引导学生通过多种方式识记、理解本课生字词，积累字词；初步理解儿歌中的方位词。 二、教学目标 1.认识“影、前”等11个生字和宝盖头、女字旁、月字旁3个偏旁，会写“在、后”等4个生字和笔画 “斜钩”。 2.正确、流利地朗读课文。 三、重点难点 【教学重点】 通过多种方法识记字形，理解字义。 【教学难点】 正确理解前后左右等不同方位。 四、教学过程 第一板块 【视频激趣 导入新课】 1.视频激趣：播放手影表演的视频，引起学生了解影子的兴趣，提问“视频中利用什么来模仿各种动物？” 明确：影子 教师：今天我们一起学习新课《影子》。 第二板块 【初读课文 整体感知】 1.朗读欣赏：通过多种朗读方式，引导学生初步感知课文内容。 2.读读课文：展示课文，提示学生读准字音，注意停顿。 3.整体感知： 课文主要写了什么？从中你了解到了什么？ 明确：影子的特点和不同的方位。 第三板块 【识字学词 运用积累】 1.生字认读：展示本课生字，学生认读，教师检查学生预习情况，帮助学生正音。 2.认一认：逐一展示生字，通过组词（图文结合）、形近字等方式帮助学生识记、理解生字。 （1）影：影子、电影、倒影、合影 字形：“景”+“彡” 拓展：景（jǐnɡ）；风景 （2）前、后：反义词； 方位词：表示方向或位置的词。 ①说一说：（小狗）在（兔子）前面；马在熊的（后）面 ②借助日历，引导学生明白“前天”和“后天”。 （3）黑、狗： 黑：黑夜、黑色、乌黑 狗：“犭”+“句”；狗熊 （4）左、右：反义词、方位词 青蛙的左边是牛，右边是猫。 猫在鱼的左边，青蛙在牛的右边。 左转 右转 注意：引导学生对比“左右”的字形。 （5）它：代词，指人以外的事物。 答案：他 她 它 它 偏旁：宝盖头（宀）， 同偏旁的字：写字、回家、果实、完成…… 字形：=“宀”+“匕” 拓展：匕（bǐ），匕首 （6）好：问好、早上好、三好学生 多音字：hào，爱好、喜好、好奇 偏旁：女字旁 同偏旁的字：姐妹、姑妈、娃娃、美妙、姓名…… （7）朋、友：好朋友、友好 “朋”的偏旁：月字旁 出示人体图片和相应的汉字，使学生意识到月字旁的字多数和人体有关。 3.抓螃蟹：利用游戏，帮助学生巩固本课字词。 第四板块 【书写指导 掌握生字】 1.重点字指导：逐一展示本课会写生字，引导学生通过了解生字的音序、部首、结构等来识记生字，并指导书写。 （1）在：撇在竖中线上起笔。“土”的第一横靠近横中线下方，一竖靠近横中线右侧。 （2）后：第一笔是平撇，短而平；横稍长，写在靠近横中线的上方，在第二撇的上部起笔。 （3）我：横在横中线上起笔，稍往上斜。斜钩是主笔，写得最长，在竖中线上起笔，略高于左边。 掌握笔画：斜钩（注意与卧钩区别） 起笔向右下斜行，略带弧度，至末端稍向上勾出。 例如：我、找、成、代、或…… （4）好：左边略高于右边。“女”作偏旁时，要写得略窄，横变提且不能穿过撇画。“子”中的横稍长，写在横中线上。 2.课堂活动：在田字本上练习书写生字。 游戏：我写你猜 同桌间，用手指在对方的手掌上写本课的生字，让对方猜猜自己写的是哪个生字。（注意：猜字的同学要闭上眼睛。） 第五板块 【师生归纳 课堂小结】 1.我的收获： （1）“前、后、左、右”是方位词，表示方向或位置。 （2）“它”字的偏旁是“宀”；“好”字的偏旁是“女”；“朋”字的偏旁是“月”。 （3）会写生字有：在、后、我、好。 （4）我的收获还有 。 第六板块 【随堂小测 素养提升】 1.读一读，选择正确的读音。 影（yǐn yǐnɡ√） 前（quán qián√） 后（huò hòu√） 左（zhuǒ zuǒ√） 右（yòu√ ròu） 在（zhài zài√） 2.写出带有下列偏旁的字。 （1）宀：它 完 字 （2）女：好 如 姑 （3）月：朋 胖 服 3.组词并造句（任选一词造句）。 在（ 正在 ）（ 在家 ）我正在写作业。 后（ 后来 ）（ 后面 ）小明在后面。 我（ 我们 ）（ 我的 ）这本书是我的。 好（ 好看 ）（ 美好 ）这朵花这好看。 第七板块 【完成作业 夯实课堂】 1.熟读课文，读准字音。 2.和爸爸妈妈一起探讨一下，每一个时间段的影子有什么不同。 学科网（北京）股份有限公司 $