第1课 白鹭-2023-2024学年五年级语文上册同步分层作业设计系列（统编版）

第1课 白鹭 分层作业 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、读拼音，写词语。 pèi hé         gū dú          jìng xiá         ēn huì          yùn wèi  shì  yí          bái  hè           zhū  lù 二、用“　　”标出下列各组词语中加点字的错误读音，并改正。 A．差遣（chāi）　 聒噪（ɡuō）　硕果累累（lěi）　 改正：　　　　　 B．树桩（zhānɡ）   侵略（lüè）   诲人不倦（huì）    改正：　　　　　 C．相面（xiànɡ）    执拗（niǔ）   强词夺理（qiǎnɡ）  改正：　　　　　 D．顷刻（qīnɡ）     凛冽（lǐn）   衣冠楚楚（ɡuān）    改正：　　　　　 三、给“素”字选择正确的解释。 素:A．本色，白色；B．颜色单纯，不艳丽；C．带有根本性质的物质；D．向来。 （1）素之一忽则嫌白。( ) （2）军军素来喜欢静静地看书。 ( ) （3）维生素是我们人体所必需的。( ) （4） 妈妈新买的这件衣服很素净。( ) 四、品读语句，辨析描写方向。（填选项） A．体形 B．姿态 （1）色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。( ) （2）时有一只两只白鹭站着钓鱼。( ) （3）孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。( ) （4）那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚。( ) 五、判断题，对的打“√”，错的打“×”。 1．“在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼”中的“钓”字，写出了白鹭捕食时的悠然自得。( ) 2．“整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。”这句话运用了拟人的修辞手法。( ) 3．“人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？”这句话是问句的形式，引人遐想。( ) 4．白鹭在清晨的空中低飞，是乡村偶见的情景，但在作者眼里却是一幅绚丽的画。( ) 5．“歌未免太铿锵了”是说歌声太响亮了，作者借此来反衬白鹭的宁静悠然之美。( ) 六、按要求写句子。 （1）白鹭是一首精美的诗。（用加点字仿写比喻句） （2）白鹭本身不就是一首优美的歌吗？（改为陈述句） （3）整个田埂便成了一幅嵌在玻璃框的画面。（缩句） （4）白鹭很常见。人们忘却了白鹭的美。 用关联词合为一句： （5）白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。(仿写句子) 实在是一幅画，一幅 。 七、课文直通车。 （1）课文生动地描写了白鹭 、 、 时的韵味，表达了作者对白鹭的 之情。 （2）把“增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑”用一个成语代替是 。 （3）文中的“玻璃框”指 。这是一幅 的画面。课文还向我们描绘了 图、 图。 八、阅读课内片段，完成练习。 白鹭 ①白鹭是一首精巧的诗。 ②色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 ③白鹤太大而嫌生硬，红色的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 ④然而，白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 ⑤那雪白的蓑毛，那全身的流线型的结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 ⑥在清水田里，时有一只两只站着钓鱼，整个田园变成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 ⑦