专题01 单元写作+选材技巧指导-【同步作文课】2023-2024学年七年级语文上册单元写作深度指导（统编版）

热爱生活，热爱写作 ——选材技巧指导 目录 热爱生活热爱写作 壹 单元写作实践精讲 贰 选材技巧指导 叁 写作训练 肆 学习目标 1．学会观察生活、感受生活，从生活中发现自然之美、人情之美。 2．学习写人记事类文章的写法，捕捉生活中有趣的、有意义的，或给自己留下深刻印象的瞬间，记录自己的感受和体验。 3.学会从生活中选取作文材料，掌握初中作文的选材技巧。 同学们，在我们的记忆中留下了许许多多的人和事。有些事令我们刻骨铭心，有些事只在我们的脑海中留下模糊的影子；有些人，虽然陌生，却会在我们的心湖荡起涟漪；有些人，虽然熟悉，却总是被我们忽略。 新课导入 新课导入 是什么让我们总是忽略他们？是因为太无足轻重了吗？我想恰恰相反，只是因为太熟悉。这节课就让我们从身边写起，写眼前之景，眼前之事，或者熟悉的人、生活中的小事。 深度指导 一、初中作文与小学作文的区别 语文学习重在读与写，学生家长老师最头痛的就是作文。小学是这样，初中仍然是这样，只不过又有新的变化，有些小学作文还不错的同学可能会在初中入学的语文考试中栽跟头，因为初中语文的标准提高了，作文的要求发生了质的变化。 那么初中作文的写作要求到底发生了哪些变化呢？ 深度指导 回望小学毕业作文题目《难忘的……》、《假如一切从头再来》、《……的感觉真好》、《……生气时》、《和……聊聊天》、《第一次……》……这样列举一下，不难发现小学毕业作文方向就是“怀念小学生活”。 无一例外，这些题目都与小学校园生活与家庭生活有关，就是“怀念小学时光”。题目都很直观，因而难点不在审题，而在选材的真实典型和表达的真情实感上。 深度指导 为什么很多学生小学时成绩优异，写作文都能信手拈来，可到了初中却往往会陷入迷茫之中，总感觉写出来的文字低幼化，被老师批评为——语言幼稚，素材老套，思想不深刻呢？ 深度指导 初中作文与小学作文相比，无论是文章结构、语言表达，还是主题立意上都有了一个质的飞跃。小学作文要写清楚、写生动、写具体，初中作文还要求写深刻、写出意境。 所以说，到了初中，脑海中必须有一个丰富的“仓库”——素材库、语言库、思想库。 深度指导 任务一：自主学习 不动笔、不读书，边看边勾画第一单元写作《热爱生活，热爱写作》重点语句。 1.要养成细心观察、勤于思考的习惯。 2.积累素材包括积累内容素材和语言材料。 3.写进作文里的事应该是有趣的、有意义的或印象深刻的。 4.写作可以写人、记事、描摹万物、抒发情感、表达观点。 二、单元写作精讲 深度指导 任务二：合作探究 1.以四人小组为单位，选择课本17页所给的一系列场景中的三个进行交流讨论。 妈妈是如何在忙忙碌碌中度过一天的？ 爸爸每天到家后第一件事做什么？ 校园里最安静的角落在哪里？ 你哪个朋友的名字比较有特点？ 你的同学进教室时，开门、关门的方式各有什么特点？ 你的语文老师最喜欢穿什么颜色，什么样式的衣服？ 2.小组成员轮流发言。 深度指导 任务三：一起来聊天 情境一：你和一个好朋友没有分到一个班，有一天，你们见面了，你会和他聊些什么呢？ 情境二：你的一个亲人（请从亲人中设定一个最爱听你说话的人）周日时带你出去玩，玩累了，你们坐在一起聊天。 任选其一，在纸上以关键词的形式尽量多地写下有关内容。 深度指导 参照话题（也可自定）： 1.升入初中后，新老师里哪个最有特点？ 2.我有一位……的新同学／我有一个……的小群 3.我们班里的故事，上下课时发生的一件……的事 4.初中生活真……　　 5.偷偷告诉你…… 6.校园里有一个……的地方 7.上学路上的见闻 8.我家的故事 9.老爸老妈晋级初中生家长 10.那一天，我心里…… 　　　 11.真想你／他／她（们）呀！ 12.我看了一部电视剧／电影…… 深度指导 小组内模拟情境聊一聊，教师深入小组了解情况。 小组展示，请两个小组上台进行模拟情境展示。 将我们说的这些加以整理写下来，就是写作，写作就是用笔说话。 一 、片段写作。 九月份，由夏入秋，天气转凉，昼夜温差增大，自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许多变化。你注意到了吗？到生活中去细心观察、体验，选取一个场景，写一段文字，描述这些变化。 别忘了取一个别致的题目。 单元写作实践 提示: 1.关键是要善于发现，你观察、感受到的点点滴滴都可能成为写作的素材，不妨先都记下来，再做取舍。 2.注意“九月份”这个特定的时节，写出由夏入秋的各种变化。要写得具体明确，比如你的感受是“秋高气爽”，就要用特定的景物把这个感觉描绘出来。 单元写作实践 美文引路 如何写出九月份里景物和人物与其他季节