2《小小的船》第一课时 教学设计-2023-2024学年语文一年级上册（统编版）

2 小小的船 第一课时 教案 班级：_______课时：_______课型：_______ 一、学情分析 《小小的船》是一首描写夜空的诗歌，诗歌通过描写夜空的美丽景象，表达出作者对大自然、太空的向往之情。 教学时重点要放在培养学生的想象能力，激发他们对大自然的喜爱之情。 二、教学目标 1.认识“的、船”等10个生字和门字框1个偏旁，会写“月、儿”等4个生字和横折钩、竖弯钩2个笔画。 2.正确朗读课文，背诵课文。 三、重点难点 【教学重点】 会认“的、船”等10个生字，掌握“月、儿”等4个生字的正确书写。 【教学难点】 边读边想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽。 四、教学过程 第一板块 【情境激趣 新课导入】 1.猜谜语: 有时落在山腰， 有时挂在树梢。 有时像个圆盘， 有时像把镰刀。 谜底：月亮 说说你眼中的月亮是什么样的？ 示例：弯弯的、黄色的、两头尖尖的...... 2.揭示课题：小小的船 体裁：儿童诗 拓展：带“舟”字旁的字一般与船有关。 如：帆船 轮船 快艇 航空母舰 3.走近作者：叶圣陶 叶圣陶，男，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，现代作家、教育家、文学出版家，有“优秀的语言艺术家”之称。 代表作品： 童话故事：《稻草人》《小白船》 长篇小说：《倪焕之》 小说集：《火灾》 第二板块 【初读课文 落实字音】 1.朗读欣赏：通过多种朗读方式，引导学生初步感知诗歌。 2.听读课文：朗读课文，用“ ”画出本课中的生字，用圆圈圈出本课学习书写的字。 3.认读生字： 的 船 两 头 在 里 看 见 闪 星 （1）生字分类 轻声：的 边音：里 前鼻音：船 看 见 闪 后鼻音：星 两 平舌音：在 （2）重点指导 ①轻声：的 要读得又轻又短。 示例：弯弯的月儿 小小的船 闪闪的星星 蓝蓝的天 ②三拼音节：船 形近字：铅（ ）般（ ） 在课文中找出其他三拼音节的字，和同桌一起拼一拼。 示例：小 两 尖 坐 见 天 ③认识偏旁：门字框 还有哪些字的部首是门字框？ 示例：闻 问 ④图片识记： 两：两小无猜 星：北斗七星 看：看见 拓展：还有哪些字可以表示“看”？ 示例：盯 瞄 瞧 望…… 第三板块 【指导书写 掌握生字】 1.生字展示：观察生字的结构、笔画、书写位置。 （1）月：月儿 月亮 八月 书写指导：第一笔为竖撇，中间两短横紧靠竖撇。月字框写得瘦长。 展示各时期形态：甲骨文、金文、小篆和楷书，通过对比引导学生记忆。 形近字：日（ ）（ ）目（ ）（ ） 笔画学习：横折钩 写法指导：起笔写横，略顿笔后折向下，横平竖直，横短竖长，到起钩处略顿笔后向左上方钩出。 （2）儿：儿子 儿歌 那儿 写法指导：第一笔是竖撇，第二笔竖弯钩起笔比竖撇略高，写在竖中线右侧。 展示各时期形态：甲骨文、金文、小篆，通过对比引导学生记忆。 造句：我最喜欢的节日是儿童节。 笔画学习：竖弯钩 从上往下，起笔时稍重，向右转笔写弯时行笔要平，出钩时先顿笔。 （3）头：头发 头上 外头 写法指导：三个点的位置、大小有变化。第一点略大，第二点靠左，最后一笔是长点，不是捺。长横写在横中线。 展示各时期形态：金文、小篆，通过对比引导学生记忆。 字义解释：展示各时期形态：甲骨文、金文、小篆和楷书，通过对比引导学生记忆。 （4）里：里面 里头 家里 写法指导：先写上面的“日”，再在竖中线上写竖，最后写两横。横画间隔要均匀，最后一笔长横托住上面。 展示各时期形态：金文、小篆，通过对比引导学生记忆。 我会运用：苹果里面藏着一颗五角星。 第四板块 【朗读课文 整体感知】 1.朗读课文：小组交流，圈出文中这样的短语。 （1）没有声调，表示轻声。 （2）“月儿”“船儿”的“儿”要读二声。 （3）数一数课文中有几句话，交流每句话的意思，并完成填空。 （ ）月儿（ ）船， （ ）船儿两头尖。 我在（ ）船里坐， 只看见（ ）星星（ ）天。 注解： 第一句话：月儿像小船的样子。 第二句话：坐在月亮船里看到了星星和蓝天。 2.我会读：月亮船上的词语和短语。 闪闪的星 在哪里 弯弯的 小船 两头看见 里面 第五板块 【师生归纳 课堂回顾】 1.课文回顾： （1）课文主要描绘了夜空美丽的景色。 （2）本课的体裁是儿童诗。 （3）我认识了新的偏旁：门。 （4）我会写新的笔画：𠃌 乚 2.朗读争霸赛：分组朗读课文，要求：声音响亮，读音准确。朗读流利，读出韵味。 第六板块 【随堂小测 自我提升】 1.把下列音节补充完整。 闪 船 在 看 星 shǎn