2《i u ü y w》第二课时 教学设计-2023-2024学年语文一年级上册（统编版）
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精品
2 i u ü y w
第二课时
教案
班级：_____ 课时：_____ 课型：_____
学生掌握了i u ü 三个单韵母的正确读写的办法。在此，他们已经树立了一定的信心。但孩子的注意力还是比较短的，应在学习的过程中多安排练习的时间，接下来将学习y w的音形，并学会正确拼读。
2.掌握整体认读音节yi wu yu。了解y和v在一起组成音节，v上两点要省略的拼写规则。
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1.儿歌识记：复习巩固六个单韵母。
口诀：单韵母，六兄弟，a o e i u v，相亲相爱不分离。
2.复习发音：i u ü的四声（复习第一课时学习的i u ü，巩固所学。）
3.词语巩固：联系生活，通过组词、图片的形式巩固i u ü的四声。
1.学习声母y w和整体认读音节yi wu yu。
（1）通过口诀区分声母y w
小i的妈妈叫大y；小u的爸爸叫大w。
（2）学习声母y w的音形。
问：观察y像什么呢？在图中找到了吗？
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（借“树枝”的形状学习y）
口诀识记：衣服衣服y y y。
问：观察w像什么呢？在图中找到了吗？
（借“屋顶”的形状学习w）
口诀识记：屋顶屋顶w w w。
（3）学习音节：声母和韵母站在一起，就可以直接用来给汉字注音了，这就是音节。
（4）练习巩固：认一认，再把它们送回家。
老师带领学生根据“单韵母”“整体认读音节”“声母”三个分类，识记区别。
（5）学习整体认读音节。
含义：整体认读音节，要整体来读，不用拼读。
学习yi wu yu，口诀识记：
韵母i u v，三个要出门。
声母来带路，大y带i v，大w带小u。
他们手拉手，成了一家人。
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