第09课 《美丽的颜色》（课件）-八年级语文上册同步精品课堂（统编版五四制）（上海专用）

部编版八年级第一学期 晓月初上 9《美丽的颜色》 艾芙·居里 一、学习目标和要素 （一）学习目标 1.梳理典型事件，感受居里夫人对科学的热爱与执着的探索精神。 2.朗读文中引用的居里夫人信札内容及原话，理解其增强传记真实性的作用。 3.品味关键词“美丽的颜色”，把握题目的内涵。 （二）学习要素 1.梳理典型事件刻画传主形象。 2.理解引用的作用——叙述与引用结合能增强传记文学真实性的特点。 二、文本分析 本文是一篇人物传记，传主是先后两次分获诺贝尔物理学奖和化学奖的居里夫人。文章以居里夫人的次女艾美·居里的视角，记述了居里夫妇在艰苦的环境中用四年时间提取镭的艰辛过程。文中大量引用了传主自己的信札和日记中的原话，直接展示了传主的心理感受，增强了传记的真实性。学习本文，要通过概括典型事件了解居里夫妇科学研究的艰辛过程，感受传主的人格魅力；更要结合细节描写，把握“美丽的颜色”的深层次含义，体会本文含蓄优美的语言风格。 三、活动设计 ▲活动设计一:填图识艰苦 文章记叙了居里夫妇用了四年时间提取镭的艰苦过程，请结合文中引用的剧里夫人信札内容和日记中的原话，圈画出体现“艰苦”之处，并分类梳理“艰苦”的具体内容。 工作本身艰难 镭的提取艰难； 有化学物质的刺激。 工作环境恶劣 没有排有害气体的“通风罩” 炼制沥青铀矿的设备极简陋。 三、活动设计 ▲活动设计一:填图识艰苦 文章记叙了居里夫妇用了四年时间提取镭的艰苦过程，请结合文中引用的剧里夫人信札内容和日记中的原话，圈画出体现“艰苦”之处，并分类梳理“艰苦”的具体内容。 工作本身艰难 镭的提取艰难； 有化学物质的刺激。 工作环境恶劣 夏天，棚屋里燥热得像温室； 冬天，要忍受下雨的噪音、 滴漏和下霜的冰冻。 工作设备简陋 没有排有害气体的“通风罩” 炼制沥青铀矿的设备极简陋。 三、活动设计 ▲活动设计二:填图识艰苦 “美丽多棱镜”—勾画美丽的多个侧面 1.勾画带有“美丽的颜色”这五个字的句子。 2.联系前后文语境，分角色朗读。 三、活动设计 ▲活动设计二:填图识艰苦 “美丽多棱镜”—勾画美丽的多个侧面 1.勾画带有“美丽的颜色”这五个字的句子。 2.联系前后文语境，分角色朗读。 第18段:这个物理学家和颜悦色地回答:“我不知道……你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。” 第21段:玛丽说:“不要点灯！”接着轻轻地笑了笑，再说:“你记得你对我说‘我希望它有很美丽的颜色’的那一天吗？” 第22段：镭不只有“美丽的颜色”，它还自动发光！ 三、活动设计 ▲活动设计二:填图识艰苦 “美丽多棱镜”—勾画美丽的多个侧面 3.说说“美丽的颜色”之内涵。 三、活动设计 ▲活动设计二:填图识艰苦 “美丽多棱镜”—勾画美丽的多个侧面 3.说说“美丽的颜色”之内涵。 “美丽的颜色”作为文章的线索在文中多次出现，有着双重内涵。一方面，“美丽的颜色”指居里夫人发现的镭的颜色之美，“它们那些略带蓝色荧光的轮廓闪着，悬在夜的黑暗中”；另一方面，“美丽的颜色”指居里夫妇对镭的热爱以及在艰苦过程中执着的探索精神。尽管工作环境恶劣、工作设备简陋、工作本身艰难，里夫妇未曾停下研究的脚步。新领域中的发现、科学研究上的探索、“意外发现的惊喜，是他们快乐的来源。作为科学家，他们热爱科学、严谨治学，对科学的求执着而又乐观，他们的灵魂有着“美丽的颜色”在勾画美丽的多个侧面时，多次引用居里夫人信札内容和日记中的原话，增强了传记文的可信度和真实性，也使得读者更加近距离地贴合居里夫人的内心世界，感受到居里夫人对科学的热爱与执着探索的精神。 四、课堂小结 这节课我们通过梳理居里夫妇发现镭的过程，体会了其中的艰苦与快乐，感受到传主崇高的人格魅力；通过品读关键词“美丽的颜色”，进一步理解科学家的坚守与乐观。同时，这篇传记多处引用居里夫人自己的话，增强了传记内容的可信度和真实性，使读者更加近距离地贴合居里夫人的内心世界，引起读者群体的共鸣。 五、布置作业 本文为节选内容，原标题为“伟大的发现”，编者将其改为“美丽的颜色”，你更喜欢哪个题目？为什么？ 第二单元小练习 1.藤野先生只是仙台医学专门学校的一位普通老师，为什么在鲁迅眼里和心里却是伟大的？ 第二单元小练习 1.藤野先生只是仙台医学专门学校的一位普通老师，为什么在鲁迅眼里和心里却是伟大的？ 在与藤野先生的交往中，藤野先生治学严谨求实、认真负责；对学生严格要求、循循善诱；为人体贴、尊重学生、尊重中国文化，没有狭隘的民族偏见。在当时的社会背景下，藤野先生的这些性格特点和精神品质是难能可贵的。因此，在鲁迅的眼里和心里是伟大的。 第二单元小练习 2.在《藤野先生》匿名信事件中，作者写道：“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿。”“弱国”和“低能儿”之间本无因果关系，此处逻辑是