2023-2024学年小学语文作文归类指导-应用文类二（课件）统编版

应用文写作指导 第二课时 小学语文作文分类训练 目 录 《读后感》 添加标题 导游词 添加标题 缩写故事 作品梗概 添加标题 添加标题 添加标题 添加标题 学写倡议书 研究调查报告 活动策划书 读后感 01 我们读一篇文章或一本书，往往会有自己的感想。有时一些人物会给你留下很深的印象，如安徒生童话中的小人鱼;有时一些情形会让你受到触动，如《祖父的园子》中“我”跟着祖父学种菜的温馨情景;有时文字中蕴含的道理会让你深受启发，如《铁杵成针》揭示的做事要有恒心的道理。 把读一篇文章或一本书后的感想写下来，就是读后感。 读后感的“感”是感受、感想、感动、感情、感悟，即获得的知识、明白的道理、情感的波动以及不同的见解等。 读后感 读后感的结构： 开头：简要介绍所读作品的书名，内容，总的感受。 中间：谈感受感想，联系生活实际中的人、事作比较、谈感想。恰当地引用名人事件，贵在真。 结尾：回到所读的作品，概括提升主题，提出自己努力的方向。 写法技巧 在写读后感之前，一定要熟悉原文。 文章简要叙述某个人物，或者整个篇章的特点、大意 。 抓住感受最深的一点来写,可以结合全文来谈，也可以结合文章中的部分来谈。 写读后感，既要写“感”，又要写“读”。 紧扣原文，抓住重点：读后感的“感”必须是从原文引发出来的感想，不要面面俱到，泛泛而谈，应集中到感触最深的一点上来发表议论。 联系实际，情感真实：“感”一定要联系自己的生活、思想实际，忌空话。 以“感”为主：切忌变成“读后抄”。 写作思路 拟题： 读后感的题目一般有三种，如“读《XXX》有感”或“《XXX》读后感”，另外，也可以将它们作为副标题，再自拟主标题。 如：《读〈窗边的小豆豆〉有感》 《〈八十天环游地球〉读后感》 《永不言弃——读〈钢铁是怎样炼成的〉有感》 开头： 可以简述所读书或文章的相关内容，如它的作者、写作年代以及它的内容概要； 可以概括地写出你对所读书或文章的总体感受。 每次翻开《西游记》，我总会有不同的感悟。此时此刻，我又有了新的感悟，它那曲折的情节中暗藏着人们可望而不可即的生活理想和人生追求——自由。 习作开头，我想用设问的修辞手法， 引出自己读的文章或书。 中间： 既说清楚感受是什么，并联系生活实际来具体展开写。 可以是发生在自己身上或别人身上的典型事例； 可以是自己看到的或听到的一些生活中的现象。 02 主体部分要选择自己感受最深的部分来写，联系生活实际谈感受则要写清楚两点： 抓住重点，写出感想； 联系实际，写出真情。 01 我会采用先叙后议，叙议结合的方法把文章写具体，把中心写明确。 怎样把自己的感受写具体 我们可以针对自己感触最深的内容来表达自己的看法 “感”是“读”的延伸，是对“读”的某个内容的认识和感悟。读过的文章或书中给你留下印象最深的内容，最有话想说，有话可说的内容，谈自己的感受和看法，表达时还可以引用原文中的个别语句。 我们还可以联系实际来表达感想。 联系实际的“实际”可以是个人的言行、经历、思想，也可以是他人的言行、经历、思想，或者是某种社会现象，还可以是自己的阅读积累和生活经验。 语段练习 联系个人 读了《钢铁是怎样炼成的》这本书，我认识了保尔·柯察金，他身上有许多我要学习的地方，比如:他的永不言败，顽强生活。我意志有点薄弱，毅力也不算强，做事怕苦怕累。动不动就放弃。去年，看到别的女孩在舞台上跳舞，就让妈妈给我报舞蹈培训班，刚开始练基本功，压腿、下腰、劈叉，一项比一项难一项比一项苦，我就有点打退堂鼓，学的时候能偷懒就偷懒，所以到现在，学舞蹈一年了，我也没学好。今后我一定要向保尔·柯察金学习，努力把舞蹈学好。 联系他人 由灵魂里住着希望的鲁滨逊，我想到了邻居张阿姨我一直以为她是个不幸的人，因为车祸夺去了她的双腿但我不理解为什么她每天都能保持微笑。现在我明白了她的灵魂里同样住着希望，虽然她行动不便，可她的丈夫很疼爱她，周围的人很怜惜她，女儿已经上学了，常常帮她做家务，乖巧可爱。啊，难道她不是一个幸福的人吗?孩子渐渐长大，日子越过越好，这么美好的希望陪伴着她难怪她要笑对生活了! 语段练习 这本书字里行间无不洋溢着海伦对生活的热爱，反观我们自己，真是身在福中不知福啊！我们既可以看到美丽的世界，又可以听到美妙的声音，却不知足，遇到一点困难就怨天尤人，抱怨上天不公，整天无所事事，浪费时间。 如果我们都能像鲁滨逊那样，在困境面前毫不退缩，有他那种在绝境中求生的信念，更有他那种毅力和战胜困难的智慧，那还有什么事情是我们做不成的呢？ 结尾力求精练，首尾呼应，突出感受。 结尾 习作结尾，我想用和读者互动的方式建议大家读一读打动自己的文章或书。 好 句 2 我被鲁滨逊顽强的毅力和坚韧不拔的精神所折服。我们每一个人都应该学习鲁滨逊那种不怕困难、乐观向上的精神，要像他那样哪怕只有一线