第6课《藤野先生》练习题 2022-2023学年统编版语文八年级上册

第6课藤野先生 一、积累运用 1.下列加点字的注音全部正确的一项是（ ） A.绯红（fēi） 宛如（wǎn） 畸形（jī） 油光可鉴（jiàn） B.不逊（xùn） 匿名（nì） 诘责（jié） 杳无消息（yāo） C.凄然（qī） 教诲（huǐ） 托辞（cí） 抑扬顿挫（cuò） D.瞥见（piě） 致使（zhì） 发髻（jì） 深恶痛疾（wù） 2.依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一项是(　 　) ①行走于江南水乡,心中　　　　疑惑,江南的民众为何选择了黑白灰作为建筑的主色?  ②沿河一带树木掩映,形成一种宁静的气氛,与附近城镇车水马龙的　　　　迥异。  ③经典从来不是旧纸堆里的过往云烟,　　　　宛如长者的谆谆叮咛,在每一个时代都有可以落脚的现实意义。  A.不免　情形　而是　　 B.难免　情景　而是 C.不免　情景　就是 D.难免　情形　就是 3.下列句子中加点词语使用有误的一项是(　 　) A.田野上的油菜花一片金黄,成群结队的蜜蜂嘤嘤嗡嗡地在花上飞舞着。 B.多年浩劫,致使他们夫妻分离,从此杳无消息。 C.他年近三十岁,留着“西洋装”的头,梳得蓬蓬的,油光可鉴。 D.金庸的小说构思巧妙,故事情节抑扬顿挫,引人入胜,具有极强的可读性。 4.下列各句中,没有语病的一项是(　 　) A.小张告诉小王,睡前看电视时间太长或玩手机时间太长,都会导致他难以入睡。 B.文明要从身边小事做起,市民的一举一动往往可以显示一个城市文明程度的高低。 C.学校组织防震逃生演练活动,目的是为了让师生熟知灾害预警信号和应急疏散方法。 D.纵观人类发展史,可以发现,重礼仪的民族,都是古代经济较为发达,衣食生活比较充足。 5.下列句子排序最恰当的一组是(　 　) ①希望来自力量——如果不感到自身充满力量,就不可能有生活。 ②然而生活仍有希望,我们仍有希望。 ③我们所说的信仰,翻译成一个字,就是爱。 ④生活是一场真正的战斗,有信仰的勇者才能得救。 ⑤力量来自信仰——如果没有坚如金石的信仰,生活就不值得过。 A.②③①⑤④　　　 B.②①⑤④③ C.④③②①⑤ D.④①⑤②③ 6.对下列句子的分析错误的一项是（ ） A.（清国留学生）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般……（外貌描写，表达了作者对清国留学生的厌恶和嘲讽。） B.“我的讲义，你能抄下来么？”他问。（语言描写，表现了藤野先生对“我”的关心和爱护。） C.但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”（心理描写，说明“我”对藤野先生的帮助还没有完全理解。） D.他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。（心理描写，表现出藤野先生复杂而矛盾的情感。） 7.离开仙台后,鲁迅先生时时想念藤野先生,下面是一位同学代他给藤野先生写的一封感谢信,格式上有两处错误,请提出修改意见。 感谢信 敬爱的藤野先生,仙台一别,甚是想念。你对我的关心和鼓励,使我作为一名弱国子民倍感温暖。你对于我的热心的希望和不倦的教诲,让我内心充满了感激。你的形象在我的眼里和心里是伟大的。…… 此致 敬礼! 你的学生鲁迅 2、 课内阅读 阅读下面的课文选段,回答问题。 中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能力了:也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学,细菌的形状是全用电影来显示的,一段落已完而还没有到下课的时候,便影几片时事的片子,自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边:给俄国人做侦探,被日本军捕获,要枪毙了,围着看的也是一群中国人;在讲堂里的还有一个我。 “万岁!”他们都拍掌欢呼起来。 这种欢呼,是每看一片都有的,但在我,这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来,我看见那些闲看枪毙犯人的人们,他们也何尝不酒醉似的喝采,——呜呼,无法可想!但在那时那地,我的意见却变化了。 8.选文主要记述了一件什么事?请简要概括。 9.选文中“他们都拍掌欢呼起来”“他们也何尝不酒醉似的喝采”,两处“他们”分别指哪些人? 10.你怎么理解“中国是弱国,所以中国人当然是低能儿”这句话? 11.阅读选文,请你试对鲁迅先生“弃医从文”的原因加以概述与评论。 3、 课外阅读 （一）阅读下文,回答问题。 藕与莼菜 叶圣陶 ①同朋友喝酒,嚼着薄片的雪藕,忽然怀念起故乡来了。 ②若在故乡,每当新秋的早晨,门前经过许多的乡人:男的紫赤的臂膊和小腿肌肉突起,躯干高大且挺直,使人起健康的感觉;女的往往裹着白地青花的头布,虽然赤脚,却穿短短的布裙,躯干固然不及男的这