第四单元 课题1 爱护水资源-【优质课件】2023-2024学年九年级化学上册同步精品课件（人教版）

第四单元 自然界的水 课题1 爱护水资源 导入新课 水是地球上最普通、最常见的物质之一，不仅江河湖海中含有水，各种生物体内也都含有水。 生物体内都含有水 地球上的生物种类千差万别，但有一共同特点：体内水的质量与生物体总质量的比（亦称质量分数）一般在60%以上。 资料卡片 成年人 65~70% 水母、藻类 90%以上 鱼类 79~80% 香蕉、生菜等 90%以上 人教课本上册P68 生命的孕育和维系需要水；人类的日常生活和工农业生产离不开水；水力发电利用的是水；此外，水还能为人类提供水运的航道和宜人的环境。 人教课本上册P68 一、人类拥有的水资源 图4-1　地球表面约71%被水覆盖着 海洋水 湖泊水 河流水 地下水 大气水 生物水 人教课本上册P68 我国渤、黄、东、南海海水所含主要化学元素 海洋是地球上最大的储水库，其储水量约占全球总储水量的96.5%，耗。浩瀚的海洋不仅繁衍着无数水生生物，还蕴藏着丰富的化学资源。按目前测定，海水中含有的化学元素有80多种。作为一种化学物质，水能参与很多反应，本身就是一种化学资源。 人教课本上册P69 地球上的总水储量虽然很大，但淡水很少，大部分是含盐量很高的海水，海水淡化的成本很高，目前尚不能推广。陆地储水中也有咸水，淡水只约占全球水储量的2.53%，其中大部分还分布在两极和高山的冰雪及永久冻土层中，难以利用，可利用的只约占其中的30.4%。 图4-2　全球海水、陆地水储量比 大部分在两极、高山冰雪、动土中，不可用。 人教课本上册P69 以知总储水量为：1.39 ×1018m3,其中大部分以海洋水所占，淡水只占2.53%,但大部分淡水分布在冰川，人类能开发利用的仅占淡水的30.4%，试求人类能利用的淡水占总水量的百分之几？ 1.39 ×1018m3×2.53%×30.4%≈1.07×1016m3 算一算 结论 水资源总量：丰富。 可利用淡水:有限，不到总水量的1﹪。 人教课本上册P69 图4-3　缺水造成土地沙漠化、树木枯死 随着社会的发展，一方面人类生活、生产的用水量不断增加，另一方面未经处理的污水、废物和生活污水的任意排放及农药、化肥的不合理施用等造成的水体污染，加剧了可利用水的减少，使原本已紧张的水资源更显短缺。 人教课本上册P69 据统计，当今世界有80多个国家、约20多亿人口面临淡水危机，其中约26个国家的3亿多人口生活在缺水的状态中。 图4-4　世界人均水量和一些国家的人均水量 人均水量/m3 人教课本上册P70 我国水资源总量为2.7×1012m3，居世界第6位，但人均水量只有2048m3，居世界八十几位 ，约为世界人均水量的四分之一。且水资源分布不均，南多北少。 人教课本上册P70 紧缺性 人均水量/（m3a-1） (a,年的符号) 主要问题 轻度缺水 1700~3000 局部地区，个别时段出现用水问题 中度缺水 1000~1700 将出现周期性和规律性的用水紧张 重度缺水 500~1000 将经受持续性缺水，经济发展受到制约，人体受影响 极度缺水 <500 将经受极其严重的缺水 水资源紧缺指标 【想一想】为什么世界上还有许多国家和地区面临缺水的危机？ 1. 可利用淡水资源有限（不到总水量的1﹪)，且分布不均。 2. 人口增多，用水量增加。 3. 水污染现象严重。 4. 用水浪费现象严重。 水资源短缺的原因： 二、爱护水资源 水是一切生命体生存所必需的物质，为了人类和社会经济的可持续发展，我们必须爱护水资源，一方面要节约用水，另一方面要防治水体污染。 人教课本上册P70 1. 提高水的利用率 节约用水 工业上：提高水的重复利用率； 工业用水的重复利用示意图 农业上：改漫灌为喷灌或滴灌； 喷灌 滴灌 生活中： 使用节水龙头； 淘米水浇花； 洗衣水拖地。 2. 防止浪费 水体污染是指大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏。 防治水体污染 1. 污染来源：工业污染、农业污染和生活污染。 人教课本上册P71 图4-8　水体污染来源示意图 2. 水污染的危害 ①影响工农业、渔业生产 ②破坏水生生态系统 ③危害人体健康 水体污染导致鱼等生物死亡 3. 防止水体污染的措施 工业上:工业废水处理后排放。 农业上:合理使用化肥、农药,提倡使用农家肥。 生活上:生活污水处理后排放,禁止使用含磷洗涤剂。 加强水质的质量监测 图4-10　生活用水水费单 图4-11　污水处理流程