我喜欢的自行车（教学设计）沪教版美术三年级下册

《我喜欢的自行车》教学设计 课时/单元： 第2-3课时 教学目标: 知识与技能：了解自行车的结构和造型特点，学会用观察与比较的方法写生自行车及其细节。 过程与方法：与观察与分析自行车造型特征过程中，学习由整体观察、比较到局部细节表现的写生方法。 情感态度价值观：感受自行车结构的造型美，体验细节刻画的乐趣，喜欢自行车这一环保的交通工具，加强交通安全意识。 教学重点：用观察比较的方法写生自行车。 教学难点：自行车整体结构与细节的表现。 教学资源：自行车照片、教师范画、课件、aiclass信息技术、网课资源等等。 教学过程： 一、交流与发现 1、老师导入情景：春天来了，我们小朋友会去公园、郊野踏青。你能描述一下，踏青的情景吗? 学生讨论、交流。 2、老师进一步提问：你会坐什么交通工具去呢？学生答。 3、教师出示图片，“看老师坐了什么交通工具？它就是自行车，它既能锻炼身体，又能欣赏沿路的风景。今天我们就来学习画一辆你喜欢的自行车。” 4、出示课题。 教学设计说明：引出今天学习的主题。 2、 观察与思考 1、出示图片 讲述自行车的历史与发展 2、欣赏现代自行车 介绍自行车的种类和功能 3、思考、找出不同自行车的共同结构 座椅、车身、把手、车轮、齿轮和脚踏板 4、互动答题：关于自行车的历史与发展。（使用aiclass信息技术辅助） 教学设计说明：了解自行车的基本知识。 3、 示范与写生 1、 勾画自行车的基本骨架 以儿童自行车为例，整体观察并说出它的基本骨架线 · 欣赏不同的自行车作品，说说他们骨架线有什么不同？ · 观察自行车图片，尝试画出他们的骨架线。 · 任务一：自行车基本骨架绘制 2、 刻画自行车局部 · 展示自行车整体细节刻画 · 欣赏发现：出示自行车各零部件细节的刻画。引导学生观察比较，判断其结构的穿插关系。 教师示范（细节的穿插关系）（使用aiclass信息技术展示示范） · 比较发现：出示两幅画，比较哪幅画的线条更有美感？ 教师小结：圆中带方的线条更富美感。 教师示范（注意疏密） 3、 总结深入刻画要点 1　 结构有穿插。 2　 线条有疏密。 3　 细节有比较。 教学设计说明：引导学生观察、比较，通过分解、示范等手段帮助学生掌握写生自行车的基本方法。 4、 作业与表现 1、欣赏同龄人的作品，了解完整作品的画面效果。 2、提出作业内容和要求： 1　 刻画自行车的结构骨架线，用记号笔勾勒完善。 2　 细节刻画、线条有疏密变化。可以适当上色。 3、学生写生表现，教师巡视指导。 教学设计说明：运用所学知识和方法写生表现自行车结构。 5、 展示与评价 1、展示作品。（使用aiclass信息技术实时展示评价） 2、结合评价标准，学生互评 3、教师总结与拓展 教学设计说明：学会欣赏、评价作品。鼓励学生要勇于实践，不断创新。 作业设计： 作业内容：刻画自行车的结构骨架线，用记号笔勾勒完善。 作业要求： 基础层面： 细节刻画、线条有疏密变化。 拓展层面： 适当为自行车上色。 评价要求： 1 结构有穿插。 2 线条有疏密。 3 细节有比较。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $