第一单元 2 济南的冬天-【一课通】2022-2023学年七年级上册语文随堂小练习(统编版)

8 2 济南的冬天 第1课时 【基础闯关】 1.根据拼音写出相应的词语。 (1)他们一看那些小山，心中便觉得有了zhu6uò( ),有了依靠。 (2)水藻真绿，把终年zhùxù( )的绿色全拿出来了。 (3)春天来了，cheng qing( )的河水唱着悦耳的歌欢快地向前跑去。 (4)无边无际的麦苗绿油油的，犹如给大地铺上一层厚厚的绿dìtǎn( ）。 2.(易错题)下列对句子中加点词语理解有误的一项是 A.可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。（阳光和煦，不 冷不热，温暖又晴朗) B.就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！（运用了拟人的修辞手 法，意思是小巧而清秀) C.山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪。（照应上文“很暖和安适地 睡着”，写出了村庄和雪的姿态)》 D.就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。（运用比喻的修辞手法，写出了水的多情， 说明济南的水到了冬天还充满春意) 3.下列句子中有语病的一项是 A.在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。 B.古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞。 C.这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。 D.我们清晰地听到小溪里潺潺的水声和粼粼的波纹。 4.下列说法不正确的一项是 () A.本体和喻体之间用“像”“好像”“仿佛”“…似的”等比喻词连接，是明喻。 B.“秋风阵阵，折扇形的黄叶落得满地都是。风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫 道：‘一群黄蝴蝶飞起来了！”一句运用了暗喻的手法。 C.“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不 动地低声地说：‘你们放心吧，这儿准保暖和。”一句运用了比拟的手法。 D.“雨变得更轻，也更深情了”一句运用了拟人的修辞手法。 5.(核心素养·文化传承与发展)同学们学完《济南的冬天》后，想拟写两副对联来表现 文中所写的美景，下列填入对联的空白处最恰当的一项是 () 山有水美 雪 尖 对联一 对联二 A.①暖风暖阳恰似春②绿萍水中绿 B.①无风无寒暖似春②绿萍映水绿 C.①无风无寒暖似春②绿萍水中绿 D.①暖风暖阳恰似春②绿萍映水绿 【课文升华】 6.本文写的是“济南的冬天”，为什么开头部分要写北平、伦敦和热带的气候？ 7.文章第4段描写薄雪覆盖下的山，写得极有层次，请你在本段中找出能体现这种层 次或顺序的词语。 8.作者以“这就是冬天的济南”结尾，在结构和内容上有什么作用？ 6 第2课时 【阅读提升】 济南的秋天 老舍 ①济南的秋天是诗境的。设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼， 有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿 裤的小妞儿。你的幻想中要是这么个境界，那便是个济南。设若你幻想不出一一许多 人是不会幻想的一请到济南来看看吧。 ②那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说 吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色浅 的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层的， 有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不 同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜 色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会 儿，这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色 更真了些，忽然又暗了些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替 “自然”调和着彩色，轻轻的抹上层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配 上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了：晴暖得要发燥了，可 是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，那山的高低 也更显然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明 了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！ ③再看水。以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉一到处是泉， 有河，有湖，这是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济 南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水， 是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。 先不用说别的，只说水中的绿藻吧。那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的 东西能比拟的。这种鲜绿色借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的 美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那，点绿 的心事，它们终年在那儿吻着水波，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它 们一两下。浣女的影儿，吻它们的绿叶一两下。