第六单元碳和碳的氧化物单元复习题---2023-2024学年九年级化学人教版上册

人教版九年级化学第六单元碳和碳的氧化物 单元复习题 一、单选题 1．在书写档案文书时，最好使用（　　） A．纯蓝墨水笔 B．铅笔 C．圆珠笔 D．碳素墨水笔 2．下列关于金刚石、石墨、C60的说法中错误的是（　　） A．金刚石硬度大，可用来切割大理石 B．石墨具有滑腻感可用作润滑剂 C．它们由不同种原子构成，所以物理性质存在巨大差异 D．它们组成原子的排列方式不同，所以物理性质存在巨大差异 3．下列实验操作中，正确的是（　　） A．量取液体 B．滴加液体 C．连接仪器 D．验满二氧化碳 4．NO是汽车尾气中的一种大气污染物，它是一种无色气体，难溶于水，密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反应而生成红棕色的NO2气体，在实验室中，收集NO时可选用的集气方法是（　　） A．排水集气法 B．向上排空气集气法 C．向下排空气集气法 D．排水集气法或向上排空气集气 5．下列做法与低碳环保理念一致的是（　　） A．市区尽量开车出行 B．四层以下乘坐电梯上下楼 C．生活垃圾分类回收 D．夏天空调温度调至18℃ 6．关于CO的叙述错误的是（　　） A．CO有可燃性和还原性 B．CO燃烧时有蓝色火焰 C．CO可用向上排空气法收集 D．CO剧毒，易与血红蛋白结合，使人缺氧 7．下列有关金刚石和石墨的说法中正确的是（　　） A．金刚石和石墨物理性质相似 B．金刚石和石墨化学性质相似 C．金刚石和石墨都很硬 D．石墨转化为金刚石的变化是物理变化 8．下列对宏微观现象的观察、思考、推理正确的是 A．打开汽水瓶盖时，汽水会自动喷出，说明减小压强气体溶解度变小 B．金刚石、石墨和 C60都是由碳元素组成的单质，所以它们的性质相似 C．水蒸发变成水蒸气，所占体积变大，是因为蒸发过程中水分子体积变大 D．过氧化氢分解生成水和氧气，说明过氧化氢是由水分子和氧分子构成的 9．可用下图装置制取气体的是（　　） A．块状大理石和稀盐酸制取 B．块状大理石和浓盐酸制取 C．粉末状大理石和稀盐酸制取 D．双氧水和二氧化锰制取 10．下列关于实验室制取二氧化碳的说法中错误的是（　　） A．不用碳酸钠与浓盐酸反应，因为二者反应速率太快且浓盐酸易挥发使二氧化碳中混入氯化氢 B．不用排水法收集二氧化碳是因为二氧化碳能溶于水 C．能选用石灰石与稀硫酸作原料 D．实验室制取二氧化碳和利用双氧水制取氧气的发生装置相同 11．“学以致用”启发我们善于用所学知识去分析、判断、解决生产生活中出现的现象和问题。下列说法中正确的是（　　） A．蒸馏水是纯天然饮品，不含任何化学物质 B．为了避免使用煤炉取暖时发生一氧化碳中毒，在上面放一盆水 C．随着燃料的燃烧及动植物的呼吸，空气中的氧气会越来越少 D．进入久未开启的菜窖前先做灯火实验 12．“归纳与比较”是化学学习的主要方法，下列关于CO2与CO的不同点比较错误的是（　　） A．构成：一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子 B．用途：CO2可用于光合作用、灭火等：CO可作气体燃料，还可用于人工降雨 C．性质：CO2能溶于水，且与水反应生成碳酸；CO虽难溶于水，但能燃烧 D．危害：CO2会造成“温室效应”；CO易与血液中的血红蛋白结合引起中毒 二、非选择题 13．阅读短文，回答下列问题： 为了维持大气中二氧化碳和氧气的平衡，国际上倡导低碳行动，积极探索碳封存技术的研发和利用途径，从而实现减缓大气中二氧化碳浓度增长的目标，最终达到经济社会发展和生态保护双赢的局面。 自然界中绿色植物在光照的条件下可将大气中的二氧化碳转化为储存能量的有机物，并释放出氧气。人类对二氧化碳的捕获和封存主要采用的做法有：①海洋封存，即利用二氧化碳在水等溶剂中的溶解性来吸收二氧化碳。②地质封存，即直接将二氧化碳压入地下的地质构造当中。③矿石碳化，指的是二氧化碳与金属氧化物反应生成稳定的碳酸盐，从而将二氧化碳永久性地固化起来，如氧化钙可与二氧化碳反应生成碳酸钙。④工业利用，即将二氧化碳作为反应物来生产含碳的化工用品而达到封存的目的，如生成尿素、甲醇等。也可以用于冷藏冷冻、食品包装、饮料和灭火材料等。 （1）写出一种产生二氧化碳的途径　 　。当大气中二氧化碳等气体的含量升高时，会导致的环境问题是　 　。 （2）用海洋封存二氧化碳，说明二氧化碳能溶于水。二氧化碳溶于水后所得的物质中存在的微粒有　 　。 （3）地质封存时，二氧化碳分子之间的间隔会　 　。 （4）