9.1 电荷（导学案）- 【上好课】高二物理同步高效课堂（人教版2019必修第三册）

第1节　电荷 导学案 【学习目标】 1、分析摩擦起电和带电体间的相互作用实验现象，知道自然界存在两种电荷。知道电荷量的概念及其国际单位。 2、会用原子结构模型解释摩擦起电的原因，观察并分析静电感应现象，进一步提高应用物理模型解释现象的能力。 3、通过观察摩擦起电、静电感应等现象，激发对自然界的好奇心。 4、通过不同起电方式的分析得出电荷守恒定律，理解电荷守恒定律，体会守恒观念对认识物理规律的重要性。 5、知道元电荷概念，体会电荷量是不连续的。 【学习重难点】 学习重点：电荷守恒定律的理解。 学习难点：从物质微观结构的角度认识物体带电的本质。 【知识回顾】（初中物理部分知识点回顾） 1、自然界只有__________种电荷。人们把用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫做__________，用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫做__________。电荷间的相互作用是：同种电荷__________，异种电荷__________。 2、常见的物质是由分子、原子构成的。原子也有进一步的结构，它的中心是__________，在原子核周围，有一定数目的__________。电子带__________，原子核带__________。在通常情况下，原子核所带的__________与核外所有电子所带的__________在数量上__________，原子整体__________。 3、容易导电的物体叫做__________，例如金属、人体、大地、石墨、食盐水溶液等。不容易导电的物体叫做__________，例如橡胶、玻璃、塑料等。在金属中，部分电子可以脱离原子核的束缚，而在金属内部自由移动，这种电子叫做__________。金属导电，靠的就是__________。 【自主预习】 1、物体带电的实质是____________________，得到电子的物体带负电，失去电子的物体带正电。 2、电荷守恒定律：电荷既不能__________，也不能__________，它只能从一个物体____________________，或从物体的一部分____________________，在转移的过程中，系统的电荷总数__________。 3、元电荷的大小：e＝__________。电荷量与质量的比值，叫做__________，也叫__________。 【课堂探究】 新课导入：摩擦可以使物体带电。摩擦过的琥珀能够吸引羽毛。 思考：为什么有的物体容易带电，而有的物体很难带电呢？ 第一部分 电荷 中、西方对电现象的观察和认识过程。 【视频】带电的橡胶棒、玻璃棒对轻小物体的吸引，两者之间的相互作用。 思考1：怎样得到正电荷、负电荷呢？怎样解释视频中的现象？ 思考2：电荷有大小、多少之分吗？如何表示电荷的大小呢？ 第二部分 物质的微观结构 思考1：从微观角度看，物体为什么会带电呢？ 思考2：为何有的物体不带电，有的带正电荷、有的带负电荷？ 思考3：为什么导体能导电？绝缘体不能导电？ 第三部分 起电的三种方式 【视频】摩擦起电。 思考1：摩擦起电的本质是什么？ 【视频】感应起电。 思考2：视频中的现象怎么解释？ 思考3：感应起电的过程中有新的电荷产生吗？ 【视频】接触起电。 思考4：视频中，接触后，覆盖金属箔的小球为何会被弹开？ 思考5：真空中两个完全相同的带电小球相接触，在电荷转移的过程中，电荷怎样分配呢？ 小练习：　　 【视频】验电器与静电计。 思考6：验电器的主要结构有哪些？ 思考7：验电器的工作原理是什么？ 思考8：验电器的作用有哪些？ 第四部分 电荷守恒定律 思考1：起电的三种方式有哪些异同点？ 起电方式 摩擦起电 感应起电 接触起电 产生条件 现象 原因 实质 可见，三种起电方式都__________创造电荷，只是____________________发生了变化。 思考2：追寻守恒量是物理学研究物质世界的重要方法之一。电荷是否也满足某种守恒的规律呢？ 第五部分 元电荷 思考1：电荷的总量是守恒的，那么，物体的所带的电荷量是任意数值吗？ 思考2：元电荷是怎样测定的？ 【自我测评】 1．（2022·江苏·宝应中学高一阶段练习）摩擦过的琥珀能够吸引羽毛，下列说法中正确的是（　　） A．说明羽毛带有与琥珀所带电性不同的电荷 B．说明带电体能吸引轻小物体 C．当羽毛与琥珀接触时，琥珀所带的电荷会运动到羽毛中去 D．琥珀与琥珀摩擦也能带电 2．（2022·浙江·绍兴高一）如图所示，小刘同学利用验电器做静电感应实验。她先用包装用的气泡膜和管摩擦，使管因为失去电子而带电。左手拿带电的管靠近（但不接触）验电器，发现验电器的金属箔片张开，然后用右指接触验电器上端的金属圆球，发现箔片闭合。以下对此实验的说法中正确的是（　　）