1.2 科学社会主义的理论与实践（PPT课件）-【精心备课】2023-2024学年高一政治《中国特色社会主义》配套课件+教案（统编版必修1）

1.2　科学社会主义的理论与实践 第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 1 目录 空想社会主义为什么只能是空想 科学社会主义为什么科学 科学社会主义如何从理论走向实践并不断发展 1 3 2 2 课标要求：分析资本主义社会的历史地位，概述社会主义从空想到科学、从理论到现实的历史轨迹，阐明人类社会发展的趋势。 教学目标： 1. 掌握科学社会主义产生的历史条件和理论基石； 2. 懂得科学社会主义产生的历史前提，阐明唯物史观和剩余价值学说使社会主义实现了由空想到科学的飞跃，明确《共产党宣言》的发表标志着科学社会主义的诞生。 3. 结合所学历史知识，阐明十月革命的历史意义，懂得社会主义从理论到现实、从一国实践到多国实践的价值。 政治认同：坚定共产主义信念，认同中国特色社会主义道路。 科学精神：正确认识科学社会主义的形成过程。 公共参与：参与科学社会主义的学习和宣传。 教学重难点：空想社会主义的进步性和局限性；科学社会主义诞生的历史条件、理论基石和标志；唯物史观和剩余价值学说的历史意义；科学社会主义的实践；唯物史观和剩余价值学说的历史意义；科学社会主义的实践。 空想社会主义为什么只能是空想 1 4 一、科学社会主义产生的历史条件 （1）空想社会主义产生背景： （2）地位：空想社会主义是科学社会主义的思想来源 ①资本主义形成和发展过程中日益显现出激烈矛盾，社会主义思想得以产生和发展。 ②一些先进分子对资本主义进行揭露和批判（历史进步性），同时表达对未来理想社会的诉求。 1、科学社会主义思想来源——空想社会主义 （3）空想社会主义的发展历程 阶段 生产力状况 代表人物及著作 主要思想 16—17世纪末 18世纪 19世纪初 莫尔《乌托邦》、闵采尔、康帕内拉《太阳城》 摩莱里《自然法典》、马布利《论法制或法律的原则》 法国的圣西门、傅里叶，英国的欧文 用文学的语言批判资本主义带来的灾难和罪恶，描述了一个没有压迫、人人平等的理想社会。 从法律角度批判资本主义私有制，以法律条文的形式提出人人平等、生产资料公有制等未来社会的基本原则。 随着资本家剥削加剧和工人反抗斗争激烈，在批判资本主义制度的同时，对未来社会提出许多合理设想，并进行了一定的尝试。 简单协作 工场手工业 机器大生产 空想社会主义的发展经历了三个时期。 16世纪初到17世纪末的空想社会主义。这一时期的主要代表人物有莫尔、闵采尔、康帕内拉等，主要代表作有莫尔的《乌托邦》康帕内拉的《太阳城》。早期空想社会主义者用文学的语言批判资本主义带来的各种灾难和罪恶，描述了一个没有压迫、人人平等的理想社会。 18世纪的空想社会主义。18世纪，资本主义已由简单协作发展到工场手工业，这一时期的空想社会主义开始摆脱早期空想社会主义纯粹虚构的幻想，从法律角度批判资本主义私有制。法国的摩莱里和马布利分别在《自然法典》和《论法制或法律的原则》中，以法律条文的形式提出了人人平等、生产资料公有制等未来社会的基本原则。 19世纪初的空想社会主义。这一时期，空想社会主义发展到最高阶段，代表人物有法国的圣西门、傅立叶和英国的欧文。随着工业革命的发展，主要资本主义国家开始由工场手工业向机器大生产过渡，资本家对工人的剥削加剧，工人阶级反抗资产阶级剥削的斗争也更加激烈。空想社会主义在批判资本主义制度的同时，对未来社会提出了许多积极合理的设想。 思考：结合学过的历史知识，说说三个时期空想社会主义的特点。 探究与分享一： 探究与分享二： 思考：为什么圣西门、傅立叶、欧文建设美好社会的努力都以失败告终？ 圣西门——“实业制度”关键采取说服法的方法。理想最终没有实现； 傅立叶——“和谐制度”，其基本单位是“法郎吉”，在这个组织中人们共同劳动，没有剥削，但留下了私有制，按劳动才能和资本分配。没有一个富翁支持他。 欧文——进行“新和谐公社”的共产主义新村实验。——经过理论+实践； （5）空想社会主义的积极意义 看到了资本主义的弊端，对其揭露和批判，表达了对未来理想社会的诉求，空想社会主义是科学社会主义的思想来源。 （4）空想社会主义历史局限性 ①根本原因：没有把握人类社会发展的客观规律，设想的生产关系与当时的生产力发展状况不匹配。 ②空想社会主义者仅从理性、正义等原则出发，揭露资本主义的弊端，设计未来社会的美好蓝图。 ③主张阶级调和，反对阶级斗争，看不到广大人民群众特别是无产阶级的力量，没有找到消灭资本主义社会和建立新社会的强大力量，也没有找到进行社会变革的正确途径。 2、科学社会主义产生的阶级基础——工人运动的兴起 （1）三大工人运动：十九世纪三四十年代，资本主义世界先后爆发了法国里昂工人起义、英国宪章运动、德意志西里西亚纺织工人起义。 法国里昂工人起义 英国宪章运动