内容正文:
8
2
图形的全等
【边学边练】
知识清单
1.全等图形:能够
的两个图形称为全等图形:全等图形的
和
都相同
2.全等三角形:
(1)能够
的两个三角形叫做全等三角形:“全等”用符号“
”表示
(2)把两个全等三角形重合在一起,重合的顶点叫做
;重合的边叫做
重合
的角叫做
(3)全等三角形的
相等,
相等
身知识探究
知识点一全等图形
1.下列各组图形属于全等图形的是
00
B
D
知识点二全等三角形
2.已知△ABC的周长是12,△ABC≌△A'BC',若AB=3,BC=4,则AC的长是
A.3
B.4
C.5
D.6
3.如图所示,△AB≌△ADE,B与D,C与E分别是对应点.∠1=∠2吗?为什么?
B
【随堂小测】
一、选择题
1.下列说法正确的是
A.两个周长相等的长方形全等
B.两个周长相等的三角形全等
C.两个面积相等的长方形全等
D.两个周长相等的圆全等
2.如图,△ABC≌△CDE,其中AB=CD,那么下列结论中,不正确的是
B
A.AC=CE
B.∠BAC=∠ECD
C.∠ACB=∠ECDD.∠B=∠D
11
3.如图所示,已知△ABE≌△ACD,∠1=∠2,∠B=∠C,下列等式不正确的是
2
A.AB=AC
B.∠BAE=∠CAD
C.BE=DC
D.AD-DE
二、填空题
4.如图,已知△ABF≌△DCE,E与F是对应顶点,若BF=4,EF=8,则CF-
三、解答题
5.(核心素养·逻辑推理)如图,已知△ABC≌△DEB,点E在AB上,DE与AC相交于点F
(1)当DE=8,BC=5时,求线段AE的长:
(2)已知∠D=35°,∠C=60°,求∠DBC的度数.
6.(核心素养·直观想象)用三种不同的方法沿虚线把正方形分割成两个全等的图形.
弘思维升级
7.(核心素养·逻辑推理)如图,若△ABC≌△ADE,则下列结论中一定成立的是
A.AC=DE
B.∠BAD=∠CAE
C.AB=AE
D.∠ABC=∠AED
D
第7题图
第8题图
8.(核心素养·逻辑推理)如图,△AB≌△ADC,∠BCA=40°,∠B=80°,则∠BAD的度数为
错题整理与反思:
12由题意,得2x十7x=30.解得x=12
思维升级
8.解:(1)因为∠1+∠BCD=90°.∠1=∠B,
则AC=12,AB=24,
所以∠B+∠BCD=90°.所以∠CDB=90°
C=20-专×12=14
所以CD⊥AB.所以CD是△ABC的高.
所以AB=24,BC=14.
(2②)因为Sr=之AC·BC=之AB·CD.所以CD
第5课时
三角形的高
=AC:BC-6×8_24
【边学边练】
AB
10
5
知识清单
2
图形的全等
1.顶点垂足
【边学边练】
2.直线
知识清单
知识探究
L.完全重合形状大小
1.B 2.B
2.(1)完全重合
2
3.解:△ABC是直角三角形
(2)对应顶点
对应边对应角
理由如下:因为CD是△ABC的AB边上的高,
(3)对应边
对应角
所以∠CDB=90°.所以∠B+∠2=90°
知识探究
因为∠B=∠1,所以∠1+∠2=90°,即∠ACB=90°.
1.D2.C
所以△ABC是直角三角形.
3.解:∠1=∠2.
【随堂小测】
理由如下:因为△ABC≌△ADE,
1,B【解析】锐角三角形的三条高交于三角形的内部,
所以∠BAC=∠DAE.
直角三角形的三条高交在直角顶,点上,纯角三角形的
三条高所在的直线交于三角形外部,故选B
所以∠BAC-∠BAE-∠DAE-∠BAE,即∠1=∠2.
2.B3.C
【随堂小测】
4.B【解析】三角形的高是从一边所对的顶,点向该边
1.D2.C
引的垂线段.故选B
3.D【解析】前三个选项都是两个全等三角形的对应
5.AE6.10
角或对应边,故选D,
7.解:(1)因为∠B=30°,∠C=70°,
4.12
所以∠BAC=180°-30°-70°=80
5.解:(1)因为△ABC2△DEB,DE=8,BC=5,
因为AE平分∠BAC,
所以AB=DE=8,BE=BC=5.
所以∠BAE=2∠BAC=号×80=40
所以AE=AB-BE=8-5=3.
(2)因为△ABC≌△DEB,
因为AD⊥BC
所以∠A=∠D=35°,∠DBE=∠C=60°.
所以∠BAD=90°-30°=60
因为∠A+∠ABC+∠C=180°,
所以∠EAD=∠BAD-∠BAE=60°-40°=20°.
所以∠ABC=180°-∠A-∠C=85
(2)相等.理由如下:
所以∠DBC=∠ABC-∠DBE=85°-60°=25
因为AD⊥BC,
6.解:如图所示:(答案不唯一)
所以∠EAD十∠AED=90
所以∠EAD=90°-∠AED
所以2∠EAD=180°-2∠AED.
因为∠AED十∠A