6《比尾巴》第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版一年级语文上册

6 比尾巴 第一课时 教案 班级：_______ 课时：_______ 课型：_______ 一、学情分析 《比尾巴》这篇课文以对话形式介绍了6种动物尾巴的特点。全文句式整齐，富有节奏和韵律，读起来朗朗上口，简明易懂，充满童趣。 第一课时引导学生初步感知课文内容，重点引导学生通过多种方式识记、理解本课生字词，积累字词。初步了解文中提到的反义词和问号及问句的读法。 二、教学目标 1.认识“比、尾”等11个生字和提手旁、八字头和斜刀头等3个偏旁，会写“长、比”等4个生字和笔画“竖提”。 2.正确、流利地朗读课文。 三、重点难点 【教学重点】 通过多种方法识记字形，理解字义。 【教学难点】 正确书写四个生字，理解运用。 四、教学过程 第一板块 【情景激趣 导入新课】 1.情景激趣：你去森林探险时遇到了2只长得很像的动物，其中一只是狼，一只是狗。 你能判断出哪只是狼，哪只是狗吗？怎样判断出来的？ 明确：（一般情况下）狼尾巴比较直，常常下垂于后肢之间。狗的尾巴常向上扬或向上卷曲。 目的：引起学生对动物尾巴的关注。 2.课题导入：你还比较过哪些动物的尾巴呢？让我们一起进入新课《比尾巴》吧。 第二板块 【初读课文 整体感知】 1.朗读欣赏：示范朗读、欣赏朗读、情景朗读。 2.听读课文：展示课文，提示学生读准字音，注意停顿。 提示：“？”问号，在句末要把声音往上扬。 3.整体感知： 课文提到了哪些动物，主要讲了什么？ 明确：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。各种动物尾巴的特点。 第三板块 【识字学词 运用积累】 1.生字认读：展示本课生字，学生认读，教师检查学生预习情况，帮助学生正音。 2.认一认：逐一展示生字，通过组词、图文结合、形近字等方式帮助学生识记、理解生字。 （1）比：比较、比赛、对比、比划 字形：右侧是“匕”不是“七”。 形近字：匕首、从此 （2）尾、巴： 尾：字形“尸”+“毛”；组词：结尾、尾气 巴：巴士、锅巴 注意：“尾巴”中的“巴”读轻音。 拓展：“父”+“巴”=（爸）“口”+“巴”=（吧） （3）谁：疑问人称代词，“谁在睡觉” “谁的字典”“喂，你是谁呀？” 字形巧记：说一半（讠），只准去两点。 形近字：困难 （4）反义词：长—短 拓展“长”的多音字：队长、长大（zhǎng） 拓展组词：长跑、长城等。 （5）把：一把刀、门把、扫把、把握机会 偏旁：提手旁（扌） 同偏旁的字：打、提、握、找、扫、拉…… 点拨：提手旁的字一般和手或与手有关的动作有关。 （6）伞：雨伞、撑伞、油纸伞、太阳伞等。 巧记：全的上边（人），平的下边。 （7）兔： 偏旁：斜刀头（⺈） 同偏旁的字：角、色 兔子、白兔、《龟兔赛跑》《守株待兔》 形近字：免费、冤枉 （8）最：表示在程度上达到极点。 谜语：耳朵长又长，快接近太阳。（打一字） 运用：最大、最小、最近在忙什么呢、我是最早的的、你是最棒的的 （9）公：公鸡、公园、公路等。 偏旁：八字头 同偏旁的字：平分、盆子、贫穷 拓展：“丷”倒八字头（兰、关） 注意：与“伞”的人字头区别 3.抓螃蟹：利用游戏，帮助学生巩固本课字词。 4.难词识记：孔雀 松鼠 猴子。 第四板块 【书写指导 掌握生字】 1.重点字指导：逐一展示本课会写生字，引导学生通过了解生字的音序、部首、结构等来识记生字，并指导书写。 （1）长：长横写在横中线上，竖提略靠左，在竖中线上收笔。 拓展形近字：卡、衣…… 造句：同学之间要互相学习，取长补短。 笔画竖提写法：竖画直而正，收尾先顿后提，向右上提出。 （2）比：左窄右宽；短撇略高于短横；竖弯钩从竖中线上起笔，起笔略高于竖提。 展示不同时期的形态：甲骨文、金文、小篆。 造句：我长得比弟弟高。 （3）巴：横折收笔靠近竖中线；第三笔短竖在横中线上起笔；竖弯钩要写得舒展。 换偏旁组词：吧、爬…… 造句：这个暑假我打算坐大巴回乡下看望爷爷奶奶。 （4）把：左长而窄，右扁而宽。横折起笔略低于提手旁的横，竖弯钩从竖中线上起笔。 量词运用：一把伞、一把椅子、一把扇子、一把小刀…… 造句：自行车的车把上挂着一个车铃。 2.课堂活动：在田字本上练习书写生字。 游戏：我写你猜 同桌间，用手指在对方的手掌上写本课的生字，让对方猜猜自己写的是哪个生字。（注意：猜字的同学要闭上眼睛。） 第五板块 【师生归纳 课堂小结】 1.我的收获： （1）课文介绍了6种动物的 尾巴的特点。 （2）“把”字的偏旁是提手旁（扌），带这个偏旁的字一般和手或手部的动作有关。 （3）“公”的偏旁是“八”（八字头）。 （4）我的收获还有 。 第六板块 【随堂小测 素养提升】 1.选择正确的读音或汉字。 谁（suí shuí√） 最（zhuì zuì√） 伞（shǎ