精品解析：福建省宁德市福安市阳光教育集团区域联考2022-2023学年高一下学期期中考试历史试题

可学科网 型组卷 2022-2023学年福建省宁德市福安市阳光教育集团区域联考高一（下） 期中历史试卷 一、单选题（本大题共16小题，共48.0分） 1.希林顿《非洲史》：“考古证据显示，东非的大湖区和乍得湖之间的地区，在公元前1000至前600年期间， 存在过早期的炼铁活动，这时西亚技术尚未传播到埃及。”这说明 A.东非沿岸总体落后于西非地区 B.自然坏境不会影向文明的发展 C.人类文明的产生具有多源特征 D.非洲大陆最早掌握了治铁技术 2玄奘对印度的种姓制度曾做如下描述：“若夫族姓殊者，有四流焉：一日婆罗门，净行也，守道居贞，洁 白其操。二曰刹帝利，王种也，奕世君临，仁恕为志。三曰吠奢，商贾也，贸迁有无，逐利远近。四曰戍 陀罗，农人也，肆力畴陇，勤身稼穑。凡兹四姓，清浊殊流，婚娶通亲，飞伏异路，内外宗枝，姻媾不杂。” 在玄奘看来，7世纪的印度() A.种姓歧视走向崩渍 B.社会阶层无法流动 C.农民社会地位下降 D.职业选定唯种姓论 3.在中世纪西欧的社会活动中，当王权与教权产生矛盾和冲突时，双方主要从保护自己利益的角度而非取 代或推翻对方的角度出发，采取谈判、法庭斗争、货币赎买，甚至是战争威胁等手段，使彼此达成一种妥 协，建立一种新的权利义务关系。这些做法() A.助推封君封臣制的形成 B.奠定了民主政治的基础 C.为城市自治提供了借鉴 D.限制了贵族权力的滥用 4.玛雅人和阿兹特克人在算术、天文学和历法方面取得了显著的进步，然而他们的知识传播范围只面向贵 族阶层和祭司阶层。西班牙征服者消灭了贵族阶层和祭司阶层后，当地人很快失去了自己的识与文化。 这说明 A西班牙征服者破坏了美洲文明 B.印第安人的教育体系不完整 C.美洲文明发展具有严重封闭性 D.文明的传承需要多阶层参与 5.645年日本宫廷政变后，君主的权力逐渐由原米的对宗教的领导权而扩增至对全部公职官员拥有任命权， 所有地方长官由君主任命，所有税收均向君主缴纳，举国之下莫非王田。这些举措() A一定程度加强了中央集权 B.标志着君主专制正式确立 C.缓解了日本国内经济危机 D.为幕府统治强化提供契机 6.马克思说：“美洲的发现，绕过非洲的航行给新兴的资产阶级开辟了新天地。东印度和中国的市场、美洲 的殖民化、对殖民地的贸易、交换手段和一般商品的增加，使商业、航海业和工业空前高涨，因而使正在崩渍 的封建社会内部的革命因素迅速发展。”可见，新航路开辟与早期殖民扩张产生的最重要的影响是 第1页/共6页 可学科网 A推动统一世界市场初步形成 B.加速了新旧社会的转型更替 C.颠覆了欧洲生产、生活方式 D.促进了资本原始积累的进程 7.公元8世纪后，阿拉伯人长期占据伊比利亚半岛。葡萄牙和西班牙在反抗阿拉伯人的斗争中建立起强大 的海军，并于15世纪末建立起独立的中央集权国家。这可用来说明() A.阿拉伯人在东西交流中的作用 B.新航路开辟的社会历史条件 C.近代西方民族国家形成的过程 D.葡萄牙成为商业强国的原因 8.16一17世纪欧洲经历了一场“科学革命”，1543年哥白尼提出“日心说”，推翻了天主教会坚持的“地 心说”。1572年超新星和1577年的彗星证明天堂是不存在的，宇宙是存在变化的。这些发现甚至否认《圣 经》的真实性。这是一个权威遭受质疑的时代，也是一个令人振奋的时代。由此可知，“科学革命”带来的 直接影响是() A.削弱了封建统治的精神支柱 B.推动了欧洲民族国家的形成 C.促使西欧宗教改革的兴起 D.为殖民地人民争取独立提供精神武器 9,17世纪后期，洛克认为在“自然状态”下，人们尽管享有无限的自然平等权利及私有财产，然而在享有 这些自然权利时，人们得不到确实的保障，时时刻刻都有遭受他人侵害的危险。由此可知，洛克() A.否定君主专制 B.提倡社会契约论 C.强调主权在民 D.反对自然权利说 10.马丁·路德翻译的《圣经》对德国乃至整个欧洲都有深刻的影响。他翻译的目的是“使这类既不懂希伯 来语和希腊语、又不懂拉丁语文化水平较低的读者能用德语看懂《圣经》”。这一做法() A推动人文精神复苏 B.促进民族国家的形成 C.强化天主教会统治 D.彻底打击了天主教会 11.有学者将部分近代资本主义国家政治制度的特色归纳为下表，据此推断，表中①②③分别是()） 国家 特色 ① 坚持“原则民主”与“程序民主”并重，建立起地域与体制的双向平衡机制。 ② 淘汰了绝对君主制，开创了兼有民主制、贵族制、君主制三大要素的新政体。 “主权在民”取代了“主权在君”，通过对平等的执着追求，彻底摧毁了封建制 3 度。 A.英、日、德 B.意、俄、英 C.美、德、法 D.美、英、法 12.《全球通史》载：“若把1870年看做一个过渡时期，还是可以作一划分。正是在1870年前后，出现了 第2页/