Unit 5 I CAN SING Lesson 17（教学设计）北京版英语一年级上册

UNIT FIVE I CAN SING Lesson 17 教学设计 教学目标 在语境中理解核心词汇dance, read, sing, draw的意思。 用I can...表示自己会做的事。 学情分析 一年级学生刚入学不久,本年龄段的学生心理和生理特点表现出好动、爱模仿、表现欲强等。’ 重点难点 词汇: dance, read, sing, draw 句型: I can read. 能听出话语中的核心词汇,听懂会说I can...自己会做的事。 教学过程 【导入】教学过程 Warming up Let’s greet to the class. Let’s say A: Hello, Alice. C: Hi, Alice. This is Eddie. A: Hi! I’m Kitty. This is my book. B: Here you are. A: Thank you. 【讲授】教学过程 Presentation 1)利用前面Let’s say的第二个情境引出sing,利用幻灯、肢体语言表达唱歌的动作,引出句型:I can sing.让学生明白sing以及句子的含义。T:sing,sing,I can sing.Follow me ,sing, sing ,I can  sing. Who can ? Sing  a  rhyme with action: sing ,sing ,I can sing. 动作示范,学生模仿学。 2)利用幻灯图片和TPR方法教授其他单词,让孩子们通过指名试读、开火车认读、小组读等方式熟悉单词dance 、read、 draw和句型I can...用同样的方法进行教学。 T: Dance, dance ,I can dance. Look ,I can dance. Can you dance? Ss: Yes ,I can dance. Do the same with read  and  draw. 3) Let’s look and say 先示范四个单词的动作,让学生一边看动作一边说单词说句子。 T:I do actions Ss say: dance /read /sing /draw /. 4)Let’s play a game I say you do.( “我说你做”“我做你说”) e.g. T: Sing, sing, I can sing . Ss: Dance and say  “Dance, dance, I can dance.” Do the same with other words. 5) Let’s sing < I can draw> 将刚学的句型I can...放到歌曲中唱一唱,不仅是对知识的一种复习,而且能够激发学生的学习兴趣,同时还能缓解学生的疲劳。  6)Let’s talk 利用幻灯片向学生逐一展示一组表示不同动作的图片进一步操练词句I can...,从而引出Let’s talk的会话。 幻灯呈现Let’s talk的会话内容,让学生自己试读。 播放Let’s talk的动画,Listen and look理解会话意思。 Listen and repeat.让学生间互相操练,巩固核心语句。 7)Let’s act 出示Let’s act的幻灯图片,以小组为单位操练,然后让学生扮演图片中的四人,逐一介绍自己会做的事。 【活动】教学过程 Consolidation Let’s say让学生说说自己的能力。 …, I’m… I can … 小结:出示四词图片,让学生利用已学的词句说唱韵文。 Chant: Sing, sing ,I can sing. Dance ,dance ,I can dance. Read ,read, I can read. Draw, draw ,I can draw. 【测试】测评练习 测试练习 一、看汉意,说出单词和句子。 1.唱歌  2.跳舞  3.读 4.画画 二、连连看     跳舞   read                            读       dance                      唱歌 draw   画画   sing 三、看一看,读一读,连一连 I can dance. 我能跳舞。 I can sing. 我能画画。 I can read. 我能唱歌。 I can draw. 我能读 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $