整数加法运算律推广到小数（教案）-四年级下册数学人教版

整数加法运算律推广到小数 教学目标 1. 知道整数加法运算定律和减法运算性质也适用于小数加减法。 2. 在不同算法的比较中体会运算定律在运算中的简化作用。 教学重点 知道整数加法运算定律和减法运算性质也适用于小数加减法。 教学难点 在不同算法的比较中体会运算定律在运算中的简化作用。 教学过程   一、游戏导入。 　　八个同学到台前做游戏《找朋友》，每个同学拿一张写有一个小数的纸，按要求与对应的同学做朋友。 　　游戏要求是：纸上的两个小数加起来是整数的两个同学就是好朋友。 　　师：刚才互为好朋友的同学手上拿着的数字加起来都是整数，请回忆一下，我们在第三单元学习整数的运算定律时，学习了加减法的那些运算定律?这些运算定律具体是怎样的呢? 　　根据学生的回答师板书： 　　加法交换律：a+b=b+a 　　加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c) 　　减法的性质：a-b-c=a-(b+c)=a-c-b   二、新课        1．通过新旧知识的对比，使学生理解加法的运算定律同样适用于小数。         教师：“前面提到的加法交换律和结合律中的数都是什么范围的数?”使学生明确这些运算定律都是在整数范围内。接着让学生回答下面的问题。        下面每组算式两边的结果相等吗?        3．2十0．5                            0．5十3．2        (4．7十2．6)十7．4              4．7十(2．6十7．4)         学生算完后，还可以让他们再任意举两个这样的例子，看看交换加数的位置，改变三个加数的运算顺序后得数有没有变化。        教师：“通过刚才的练习。你发现了什么?”引导学生说出整数加法运算定律对小数也适用。接着再提问：“现在我们知道加法的运算定律对小数也适用，那么相加的两个数、三个L数的范围都可以是什么样的数?”使学生明确，加法的运算定律的适用范围可以包括整数和小数。 三、巩固练习 1、用简便方法计算： 2.78＋0.8＋0.2 0.37＋1.79＋0.63 指名口答简便过程。 2、年级一班女子4× 100米接力赛跑4位同学的成绩如下表。你能很快算出她们完成接力赛的总成绩是多少吗？ （1）提问：你知道接力赛的总成绩是怎么算的吗？ （2）列出算式，算一算，交流怎样算更简便。 四、作业  练习二十七第1～3题。 学科网（北京）股份有限公司 $