2.1网络信息辨真伪（教案）四年级上册信息技术川教版

《网络信息辨真伪》教学设计 教学目标 知识与技能目标 1 知道信息安全的概念；②掌握辨别信息真假的方法。 过程与方法目标 通过教师引导、学生分享以及观看微课的方法掌握信息安全概念，知道辨别信息真假的办法，学会知识迁移，增强信息意识。 情感态度与价值观 增强学生信息安全意识，担当数字社会责任。 教学重难点 教学重点：信息安全概念； 教学难点：辨别信息真假的方法。 板书设计 《网络信息辨真伪》 1.什么是信息安全 2.网络信息辨真伪的方法 教学过程 教学环节 教师行为 预设学生行为 教学设计意图 导入新课 导入：在现代社会中，人们的学习、生活、工作都离不开互联网，然而互联网中难免存在着一些虚假信息。如何辨别信息真伪，如何保护个人信息不外漏，这些问题已经成为全社会关注的焦点。 提问：“孩子们，你们知道什么是信息安全吗？” （学生回答）（邀请2~3名学生） 教师总结：孩子们对信息安全有着自己不同的理解，由于你们生于互联网时代，是互联网时代的原住民，所以对它有些了解。为了让大家对信息安全有更深刻的理解，张老师请来了我们的好朋友，欢欢和爷爷，让我们来看看欢欢和爷爷的对话吧。 展示微课（0~46s） 师生互动：好了，大家看到欢欢上网这么快乐，但他却不知道什么是信息安全，刚刚我们的孩子说了一点，但博士爷爷似乎有更专业的理解，让我们来看看吧！ 展示微课（47~1min55s） 教师：谁能说一说，博士爷爷告诉了我们信息安全有哪些内容？ 讨论信息安全是什么（邀请4~5名学生） 思考并回答问题 故事导入引起学生学习兴趣，同时锻炼学生思考问题的能力，为网络信息辨真伪做好铺垫。 新课讲授 【1、网络信息辨真伪】 导入：既然我们都知道了信息安全是什么，有谁能记得信息安全的第一条是什么？ 学生齐答 教师：孩子们，你们有难以分辨信息真假的时候吗？ 学生齐答 教师：那么我们来看一看，当我们难以分辨网络信息的真假时，博士爷爷给我们支了什么招呢？ 展示微课（1min56s~3min33s） 教师发布任务：根据五种方法，让学生小组参与讨论，选取五个小组进行案例分享。 （学生讨论） 学生回答 过渡：孩子们都非常的爱思考也很爱总结，你们对五种方法的都有一定的了解了。 【2、网络信息泄露案例】 教师：（案例分享1）骗子冒充老师潜入班级群，以“疫情”为由诈骗学费 提问：同学们，我们可以用博士爷爷教我们辨真伪的哪种方法进行防御呢？ （教师提问、学生回答） 教师：（案例分享2）朋友圈晒娃，导致孩子失踪 （教师提问、学生回答） 教师：（案例分享3）电话手表真的安全吗？ （教师提问、学生回答） 【3、课堂小测】 展示微课（4min20s~4min36s） 学生练习 学生跟随老师思路，联系生活实际认真思考并积极参与课堂提问。 分享网络信息泄露案例，学生根据自身经验进行回答 学生认真思考教师提出的相关问题，根据自身所学课内外知识储备，积极参与课堂发言。 知识总结与迁移 学生结合微课情境总结知识，并能够将知识点迁移至案例情境中进行应用。 锻炼学生联系生活实际思考问题的能力，同时增强学生的责任意识。 通过理论联系实践的学习增强学生的信息安全意识，深化对信息 安全的理解。 课堂小结 我们通过今天的学习了解了信息安全的概念，并且还掌握了如何进行网络信息辨真伪的方法，除此之外，我们还分享了很多因为消息泄露，造成个人损失的案例。在今后的生活中，大家要学以致用，知道如何进行自我保护。 课堂总结，深化课堂主题。 培养学生的信息意识和社会责任意识。 任务布置 课后小练习： 回家和父母分享，如何分辨网络上的信息是真是假呢？ 进行课后调查与思考。 学科网（北京）股份有限公司 $