10.1 正确行使诉讼权利 教学设计-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修二法律与生活

《正确行使诉讼权利》 思想政治教育学科教学设计 二〇二三年七月 《正确行使诉讼权利》教学设计 片段题目 正确行使诉讼权利 重点展示 教学技能 演示技能、 讲解技能、提问技能 课标与教材分析 【课标分析】 1.课程性质 以立德树人为根本任务，以培育社会主义核心价值观为根本内容，是帮助学生确立正确的政治方向，提高思想政治学科核心素养、增强社会理解与参与能力的综合性、活动性学科课程。 2.课标分析 课标对于本节课，要求引述各类物权的有关法规及其具体表现，来解析生活中维护权利的典型案例。 【教材分析】 本框题处于人教版高中思想政治教材选择性必修2 《法律与生活》第十课 诉讼实现公平正义  第二框 正确行使诉讼权利。本框阐述了诉讼活动中当事人享有广泛的诉讼权利，承担相应的诉讼义务，阐述了司法机关，当事人等严格遵守诉讼程序，合法运用证据规则的重要意义。 学情分析 本课教学活动面对的是高二下学期的学生。该年龄层次的学生的知识理解能力还停留在浅层次上，对知识点的理解仅停留在字面意思上，不能从学科意义上来把握知识，对于一些带有学科性质的名词，需要向学生进行详细地解释。并且学生的思想价值观还处于形成时期，缺乏坚定的，正确的世界观、人生观与价值观。在教学过程中，应注重对学生进行价值引导。 教学目标 【教学目标】 1.目标与素养： （1）认同我国的民事诉讼法、行政诉讼法和刑事诉讼法等法律对于诉讼的相关规定 （2）结合法律规定和生活实力，明确当事人在诉讼过程中享有的诉讼权利，理解司法机关充分保障当事人诉讼权利的重要意义。 （3）结合法律案例，知道当事人在诉讼过程中享有委托诉讼代理人或辩护人的权利，理解该成立的设置目的、主要作用。 （4）结合生活势力识别，人民调解，行政调解仲裁调解，诉讼调解等不同调节方式，了解他们在主持机构、适用范围等方面的差异。 2.情境与问题： （1）通过结合社会生活实例，了解特点，类型，理解诉讼在多元化纠纷解决机制中的地位与作用。 （2）结合法律规定，提高以法治思维和法治方式化解矛盾纠纷。维护自身权利，参与社会公共事务的能力。 （3）根据法律法规的规定，了解商事仲裁的适用范围和商事仲裁基本制度，提高合理选择纠纷解决方式，高效化解矛盾纠纷的能力。 3.过程与方法 （1）通过阅读法、讨论法、案例法，理解法律与社会生活的关系。 （2）通过案例法、研读法、讨论法，了解民法典的制定过程。 （3）通过合作交流法、案例法、研讨法，形成自觉尊法学法守法用法的意识，成为社会主义法治的忠实崇尚者，自觉遵守者，坚定捍卫者。 （4）决议法行使权利，履行义务，积极参与社会生活，主动参与调解与仲裁。 教学重难点 【教学重、难点】 教学重点： 1.公民享有的诉讼权利； 2.委托诉讼代理人或辩护人的权利的必要性和意义； 3.申请回避的权利，上诉的权利的含义和意义； 4.法律援助的设立依据，制度内容，表现及要求。 教学难点： 1.委托诉讼代理人或辩护人的权利的必要性； 2.申请回避的权利，上诉的权利的含义和意义； 3.法律援助的设立依据，制度内容，表现及要求。 教学方法 【教学方法】 1.大单元教学法 2.议题式教学法 【学习方法】 3.合作学习法 4.探究学习法 教具准备 1.（人教版）普通高中教科书思想政治选择性必修2 法律与生活 2.多媒体课件 3.多媒体教室 教学课时 一课时（40分钟） 教学过程 教学阶段 教师活动 预设学生行为，板书 设计意图 环节一： 导入新课 （2分钟） 【导入活动】 视频导入：观看视频——江歌案二审 布置思考：案例中一审判决后，刘鑫提出上诉，这是公民享有的什么诉讼权利？ 学生简单作答 具体过程： 同学们，上课！这节课我们一起进入选择性必修二第十课第一框题的学习。这节课我们就来了解诉讼权利的相关问题。 现在，我们先来观看一条视频，观看的过程中，请大家思考一下：案例中一审判决后，刘鑫提出上诉，这是公民享有的什么诉讼权利？ 这条视频阐述了江歌案的二审。2022年1月10日一审判决后，提出上诉，这件引起广大民众关注的案子又被推向高潮。这节课我们就来主要探讨一下关于诉讼权利的相关知识点。 【预设学生】 在观看视频的同时思考问题。 通过一则视频进行导入，既可以自然地引出诉讼权利这一课题，又可以激发学生对诉讼权利的的思考，引起他们的求知欲，便于带着问题进入新课，这样效果更好，促使学生更加专注地投入到课堂学习中。 环节二： 讲授新课 （35分钟） 环节三：巩固练习 （2分钟） 环节四：课堂小结（1分钟） 知识点一：诉讼权利面面观 1.委托诉讼代理人或辩护人的权利 (1)必要性 当事人因身陷纠纷而参与诉讼时，很可能面临缺乏法律知识与技能、无暇参加诉讼活动等问题。此时，当事