1.2化学是一门以实验为基础的科学暑假知识点预习（二）---2023-2024学年九年级化学人教版上册

人教版化学九年级上册暑假知识点预习（二） 化学是一门以实验为基础的科学 【知识点1：科学探究的基本环节】 科学探究的一般环节包括提出问题,假设问题,设计与分析,实验,检验实验,表达与交流。 1. 一元硬币的外观有银白色的金属光泽,一些同学认为它是由铁制成的．在讨论时,有的同学提出“我们可以拿磁铁来吸一下”．“拿磁铁来吸一下”属于科学探究中的(　　) A. 实验 B. 假设 C. 观察 D. 做结论 2. 小明家厨房有一瓶失去标签的无色液体，妈妈说可能是白醋也可能是白酒，为了确认，小明按教材上所学的闻气味的方法去确认这瓶液体，小明的做法属于科学探究的哪个环节（　　　　） A.提出问题 B.制定计划 C.进行实验 D.得出结论 3. 在进行“对人体吸入的空气与呼出的气体的探究”时，小亮提出：“人体呼出的气体可能比吸入的空气中含有的水蒸气多。”就这一过程而言，属于科学探究环节中的(　　) A. 猜想与假设 B. 收集证据 C. 设计实验 D. 得出结论 【知识点2：对蜡烛及其燃烧的探究】 观察实验的要领： ①关注物质的性质（颜色，状态，密度，气味，反应性等） ②关注物质变化过程及其现象（实验前，实验中，实验后） 描述观察及实验现象： ①蜡烛是白色、红色或其它颜色； ②会浮于水面； ③蜡烛燃烧有明亮的火焰，冒黑烟，放热； ④蜡烛燃烧生成能使澄清的石灰水变浑浊的气体，同时有液珠产生。 结论与解释： ①浮于水：密度比水小 ②冒黑烟：石蜡燃烧不充分 ③有气体和液体产生：石蜡燃烧生成了水和二氧化碳 4. 化学兴趣小组的三位同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究． （1）贝贝取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上．结论：石蜡的密度比水______； （2）芳芳点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层．把一根火柴梗放在火焰中（如图1）约1s后取出可以看到火柴梗的______（填“a”、“b”或“c”）处最先碳化． 结论：蜡烛火焰的______温度最高； （3）如图2三位同学在探究的过程中，将短玻璃导管插入焰心，发现另一端也可以点燃． 【提出问题】导管里一定有可燃性气体，气体成分可能会是什么呢？ 【猜　　想】贝贝认为：可能是蜡烛不完全燃烧时产生的一氧化碳 芳芳认为：可能是蜡烛受热后产生的石蜡蒸气 婷婷认为：可能以上两种情况都有 【实验方案】换一根较长的导管，并用冷的湿毛巾包住导管，然后在导管另一端做点火实验． 【现象与结论】 如果观察到______现象，则贝贝的猜想正确； 如果观察到______现象，则芳芳的猜想正确； 如果观察到______现象，则婷婷的猜想正确． 5. 过生日时，父母都会为我们买来精美的蛋糕，插上漂亮的生日蜡烛。点燃后，让我们吹灭……我们学化学的第一个实验也是观察和描述蜡烛的燃烧。图示是实验中可以完成的几个步骤。下列说法中不正确的是（   ） A. 实验要先观察物质的物理性质，这是与平时点燃蜡烛的明显不同之处 B. 由①可以清楚地观察到外焰温度最高 C. 由②可说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳 D. 由③不可证明蜡烛是固体燃烧 6. 小语利用蜡烛进行实验，有关说法不正确的是 A. 切一小块蜡烛放入水中，蜡烛浮在水面上，说明蜡烛难溶于水，且密度比水小 B. 蜡烛燃烧火焰分为三层 C. 火柴梗接触外焰的部分先变黑 D. 蜡烛熄灭后产生一缕白烟，其成分为水蒸气 【知识点3：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究】 一、探究方法和步骤： ①收集气体：排水法收集气体于集气瓶中； ②探究呼出气体的性质：通入澄清石灰水是否变浑浊（检验二氧化碳含量变化），用燃着的木条伸入集气瓶（检验氧气含量变化），对着冷玻璃板哈气（检验水蒸气含量变化）。 二、实验现象：较之空气，呼出的气体使澄清石灰水变浑浊，使伸入的燃着的木条熄灭，使玻璃上产生水雾 三、实验结论：较之空气，人体呼出的气体氧气含量下降，二氧化碳和水蒸气含量增加。 7. 课外小组的同学利用如图所示装置探究人体吸入的空气和呼出气体有什么不同，下列说法错误的是（ ） A. 该实验是为了探究两种气体中氧气含量的不同的 B. 实验所用木条的粗细、长短应该相同 C. 实验中空气中的木条正常燃烧，呼出气体中的木条快熄灭 D. 该实验的结论是呼出气体中二氧化碳含量更高 8. 下表是空气中的气体成分和人体呼出的气体成分含量对照表： 某校研