UNIT 6 Happy Chinese new year Lesson 22（教学设计）北京版英语一年级上册

  UNIT SIX HAPPY CHINESE NEW YEAR Lesson 22 教学设计 授课班级为我校一年级7班37名学生。本班学生经过近三个月的学校英语学习后,积累了一些英文词汇和简单的英文句子表达,语言学习习惯有了  初步的形成,能听懂简单的教师指令。本节课涉及的两个节日是学生的已知,孩子们能够熟练的用英文表达圣诞节和新年的节日祝福。本学期学生也    还学习了coat和hat这两个服装的词汇。同时,本班还有一小部分学生有一定的语言基础,掌握了一定量的常用词汇和句型。例如:常用的颜色词汇、衣  服词汇、描述的词汇(beautiful、cool)和表达喜欢I like…的简单句型。从整体而言,虽然学生的语言学习起点不同,但是孩子们的共性是相同的:性格天  真、活泼好动、乐于参与多种形式的课堂活动,学习英语的兴趣浓厚,参与表达的愿望强烈,动手制作能力和接受新鲜事物的能力较强。         对于本节课的学习,学生具备的已知知识:单词coat和hat; 介绍的句型This is my…通过校内实践课程的学习,学生对冬天的雪花、雪人、季节有了一定的了解,能够在教师的配图描述和肢体语言理解教师课堂中说的话。         学习本课内容时,学生可能会因英语基础薄弱存在语言使用表达不够丰富;另外,因为本节课中设计了学生极为感兴趣的动手实践环节,在课堂中可能会出现学生只顾实践活动而忽略了语言操练与运用的情况。    教学目标   知识与技能:   1.能够听、说、认读和理解有关冬天服装的词汇a sweater、boots、gloves、a scarf、a dress。   2.能运用句型This is my... My ... is ... I like it.和形容词beautiful描述自己的服装和制作的作品。   过程与方法:   1.通过表演课本剧树立语言表达自信心。   2.通过创编韵文,描述服装和手工作品激发兴趣、拓展知识。   3.通过实践活动及动手操作制作雪花、雪人和贺卡,展示表达、运用语言。   情感态度价值观:   积极参与学习活动,乐于参与同伴合作,在动手实践制作中发挥创造力和想象力,增加语言积累、促进语言思维、享受乐学课堂。 学时重点 ​掌握运用英语进行描述、介绍物品的表达法。 学时难点 通过问题交流,提高英语思维意识和英语表达能力。 教学活动 【导入】观察图片、谈论冬天、导入主题　  呈现四季图片,教师介绍并进行追问问。  T: There are 4 seasons in a year. They are spring, summer and autumn. What season is it now?(手指窗外)  S:Winter.  T: It’s winter now. Today,let’s talk about winter. (呈现主题) 【设计意图】借助四季图片直入主题,表达中注重培养学生表达完整句的意识。 【讲授】结合教材、回顾节日、输出语言　　　  T: Look at this calendar. There are 12 months in a year. There are only 3 months in winter. They are November, December and      January. Do you know December 25th and January 1st? (PPT 呈现)  S: Christmas Day and New Year.  T: Great! You are so smart! On December 25th and January 1st. we can say “Merry Christmas!” and “Happy New Year!”to our       friends and family members.  (教师呈现板书) They are the best wishes. Can you send your wishes?(学生分组进行课本剧表演) 【设计意图】通过日历图片让学生初步了解冬季的三个月份,并回顾教材学习的两个节日级祝福。学生通过课本剧表演输出语言,扎实语  言学习并形成关心他人的良好品质。 【活动】拓展学习、积累词汇、运用表达　   活动一:学习服装词汇   T: Look! What do you see?  S: I see snow.   T: What color is the snow?  S: White.   T: Yes, it’s white.   (引导学生说出完整句It’s white. 学生复述完整句子)   T: What els