3.1世界是普遍联系的 课件-2022-2023学年高中政治统编版必修四哲学与文化

第三课 把握世界的规律 唯物 辩证法 总特征 （基本特征） 联系的观点 发展的观点 根本观点：矛盾的观点 实质与核心：对立统一规律 形而上学 孤立、静止、片面地看问题 坚持唯物辩证法，发对形而上学，坚持矛盾分析法，学会用联系、发展、全面的观点看问题，反对用孤立、静止、片面的观点看问题。 世界是物质的 物质是运动的 运动是有规律的 规律是可以 认识和利用的 联系(3.1) 构成、引起 发展(3.2) 根本内容 根本动力 矛盾（对立统一规律）(3.3) 第三课 把握世界的规律 3.1世界是普遍联系的 核心素养目标 政治认同 认同马克思主义关于唯物辩证法的联系观 科学精神 能够对联系的观点进行分辨和比较。理解联系的普遍性、客观性、多样性。 公共参与 在生活中能从事物固有的联系中把握事物，善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，坚持一切以时间地点条件为转移。 www.v... text has been truncated due to evaluation version limitation. 3 联系的普遍性、客观性与多样性 一 城门失火，殃及池鱼 唇亡齿寒 围魏救赵 上述成语故事包含什么哲学道理？请再写几个类似的成语、故事和俗语。 上述成语、故事和俗语告诉我们：世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。 例如：牵一发而动全身；一着不慎，满盘皆输；种瓜得瓜，种豆得豆； 螳螂捕蝉，黄雀在后；人无远虑，必有近忧。 一共分为两... text has been truncated due to evaluation version limitation. 1.联系的含义：所谓联系，就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。 一、联系的普遍性、客观性和多样性 联系与规律的关系：规律是一种联系，但是只有事物本身固有的、本质的、必然的、稳定的联系才是规律。 学生 环境 学校 老师 家长 工厂 外部联系 内部联系 我们来看一下哲学上的联系，所谓联系，就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。接下来我们用一幅图来理解联系的含义：第一方面是事物和事物之间的联系，两个事物之间，比如说你和你的同桌，你和你的同学，这是事物之间的联系，这种联系是外部的联系。在你自身，当你作为一个事物存在时，你事物内部的各个要素之间也存在着联系，比如说你身体当中的各个器官都存在着联系。比如人们常说的十指连心。所以事物内部之间也存在联系，这种联系是内部联系。当然参考系数不一样的，比如参考系数以班级为单位，那班级和班级是事物与事物之间，那每个班的成员就是事物内部要素了。 接下来我们看一下者几个词。首先是依赖。就比如说你和你的同桌，之所以能成为同桌是因为它坐在你的左边或坐在你的右边，你们坐一起所以才能称之为同桌，你们是相互依赖的关系。如果你身边没人了，你就没有同桌了。相互影响，比如说你和你的同学之间会相互影响。第三个相互制约，比如说在学校里，到了时间我要来给大家上课，你们要坐在这里听课。老师上课学生听课，我们都收到制度安排的制约。在制约基础上发生作用。 这里有个点同学们需要注意：前面我们讲到运动是由规律性的。大家还记得规律的含义是什么吗？规律是事物本事固有的、本质的、必然的、稳定的联系才是规律。所以规律本身是一种联系，但不是所有的联系都是规律，比如你们和我有联系但是这不是规律，因为它不是本身固有的。 那联系要具有自己的特点，我们来看一下： 食物链中动物、植物、微生物的联系 食物链和食物网 自然界存在普遍联系 自然界 天空 森林 河流 动物 第一节 世界是普遍联系的 首先我们来看一下自然界的几张图 ① 食物网/食物链（生态系统中生物通过吃与被吃的关系构成一条链条） ②天空、森林、河流、动物 看似是一个独立的个体，但是。都在这个系统之中是不是。有联系的 从中你们得出什么结论→自然界存在普遍联系 俄乌冲突 粮价 油价 化肥供应 粮食供应 人类社会存在普遍联系 俄乌发生冲突，导致粮价、邮件上涨，给其它国家带来了影响。威胁都某些国家的粮食安全等问题。可以看出国家与国家之间存在联系，人类社会存在普遍联系。 马克思主义 毛泽东思想 中国特色社会主义理论体系 （继承发展） （继承发展） 思维领域 人的思维存在普遍联系 ①表现 (原理) 2.联系的特点 一、联系的普遍性、客观性和多样性 （1）联系是普遍的 事物之间 任何事物都与周围其他事物是联系的 事物内部 每一事物内部的各个部分、要素是相互联系的 整个世界 普遍联系的有机整体 任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。 ②方法论 要求我们