Unit 5 Do you like pears（教学设计）人教PEP版英语三年级下册

Unit 5 Do you like pears? 1、 学习目标 1. 通过听音模仿、单词卡片、自然拼读、图片辅助，构建单词音、形、义之间的联系，通过观察四个水果词汇的书写特点，找规律，发现知识点，发展学习能力，提升思维品质。 2. 通过将水果和人物相匹配，介绍朋友们的不同水果喜好，进行简单的语言表达，提升语言能力,发展学习能力。 3. 通过趣味练习、歌曲歌谣，对话交流，丰富学生的语言表达，提高学生的语言能力和学习能力。 4. 通过故事阅读，回答问题，拓展学生思维，为形成良好的文化意识打下基础。 二．教学重难点 1、pear , apple, orange, banana四个单词的准确发音。 2、会运用句型：Do you like...? Yes, I do. No, I don’t. 三、教学设计 Step 1 Prior Learning. 1. Happy sharing: Learning targets 2. Happy song:《Happy Fruit》 3. Happy Sarah: Free talk Sarah: Hello, friends. I’m Sarah. I like fruit. S1: Hello, Sarah. I’m... I like fruit, too. I like... Step 2 Joint Learning. 1. Happy Party: Learn the new words. Pear _ a pear _ pears Orange _ an orange _ oranges Banana _ a banana _ bananas Apple _ an apple _ apples 呈现学习任务: 创设情景——Happy Party,听音模仿，整体听并感知单词的发音，能根据自然拼读法读出新的词语。 评价标准：☆☆☆能正确拼读所有水果词汇，发音准确。 个人听、拼读：apple, orange, pear， banana 小组听、拼读：an apple/orange, a pear/banana apples, oranges, pears, bananas 2. Happy friends: Read and write Q: What do friends like? Wu Binbin likes________. Zhang Peng likes__________.Mike likes________.Chen Jie likes_______ . 3. Happy Chant Chant朋友们喜欢的不同水果。 Enjoy more information about these four fruit. 评价标准：☆☆☆语音正确☆☆☆节奏清晰☆☆☆体现感情 教师班级巡查、组长观察本组学生发音、朗读表演情况，搜集学习信息，进行师生、生生评价。 Step 3 Expansive Learning. Happy Story: Watch think and answer. 呈现学习任务: 观看 Story，回答问题。 评价标准：☆☆☆能正确回答所有问题答案。Q1: Why is Princess not happy?Q2: Why is Princess happy in the end?教师巡查小组讨论情况，组长观察交流情况，并能将答案组织记录在任务单上，搜集学习情况，根据学生展示情况进行师生评价、生生互评。 作业设计 Try to write down their favorite fruits. My mother likes... My father likes... My friend likes... My teacher likes.. 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $