第6节 探究主旨、标题、作者意图-【口袋书】2024年高考语文一轮复习知识清单（全国通用）

第三章 文学类文本阅读（一）小说 第6节 探究小说主旨、标题 小说的主旨就是小说通过对现实生活的描绘和艺术形象的塑造所表现出来的主题思想，它是小说的灵魂，是创作的意图所在；标题是文章的眼睛，或是情节的高度概括，或是人物性格的突出体现，或是作者写作意图的精要概括。所以解答主旨、标题类题，一定要结合作者的写作意图。 题型一　理解标题意蕴 一、掌握必备知识 双关和象征的区别 1.双关 在一定的语言环境中，利用词的多义或同音条件，有意使语句具有两种意思，言在此而意在彼，这样一种修辞手法叫作双关。包括谐音双关和意义双关。 (1)谐音双关：利用词的同音，有意使语句具有双重意义叫作谐音双关。如：“道是无晴却有晴”[刘禹锡《竹枝词二首(其一)》]中的“晴”表面上是晴天的“晴”，内含感情的“情”。 (2)意义双关：利用词的多义，有意使语句具有双重意义叫作意义双关。如“夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢”(鲁迅《为了忘却的记念》)中的“夜”，表面上指夜晚，实际上指黑暗统治；“路”表面上指道路，实际上指革命征途。 2.象征 表现手法中的象征是指根据事物之间的某种联系，借助某人、某物的具体形象(象征体)，以表现某种抽象的概念、思想和情感。如茅盾《白杨礼赞》中，用白杨树象征北方广大的抗日军民和不屈的精神意志。 理解标题意蕴“3步骤” 第一步：点出标题所用的表达技巧。比如：比喻、反讽(反语)、反问、引用、双关等。 第二步：分析标题的表层义。即把标题所要表示的最浅层的意思分析出来。 第三步：挖掘标题的深层义。深层义的挖掘要联系小说情节、人物、环境、主题等方面。 注：标题没有使用表达技巧的，分析标题意蕴时可以忽略第一步。 题型二　标题的作用分析 标题的作用分析“5角度” 角度 作用分析 与情节的关系 看标题是否是小说的线索，以组织全文；是否设置了悬念，以吸引读者；是否是对情节的概括。 与形象的关系 看标题是否为塑造和突出人物形象服务；是否暗示了人物命运；是否是对人物性格特点的概括。 与环境的关系 看标题是否交代了时间、地点、环境；是否创设了故事背景，渲染了环境气氛；是否有深层次的社会性含意。 与主题的关系 看标题是否运用双关、比喻、反语、象征等手法，寄托情感深化主题；是否具有某种象征意义；是否对主题有画龙点睛的作用。 艺术 效果 看标题本身是否有鲜明的艺术特点，如形象生动、言简意赅等；看标题是否引起读者的阅读兴趣，给读者带来深度思考。 题型三　理解主旨 这里说的主旨，其范围要广一些，除了小说主题外，还包括小说的思想意蕴和情感意蕴。小说的思想意蕴是指作品表现出来的思想意义或价值，指文本带给读者的思考和认识，重在理解小说的思想性、认识性；小说的情感意蕴是指作品的情感意义或取向，即作者的情感态度、喜怒褒贬，重在理解作者的倾向性。 小说常见的“4大类主题” 落实“5抓”，解答小说主旨题 解题技巧 抓标题 有的小说的标题除了表面意思外，还有比喻义、象征义或双关义等，往往隐含着小说的主旨。 抓情节 小说塑造人物离不开情节，而情节常常有揭示主题的作用。情节的发展变化是矛盾冲突的发展的体现，抓住矛盾冲突就可挖掘小说揭示的主旨。 抓人物形象 在小说中，作者浓墨重彩塑造的主要人物就是“主题性人物”，他的际遇遭逢、命运归宿常常联系着社会生活的本质，显示着作品的主题。把握其典型性格及其生成的历史，即可窥见作品的主题。如《祝福》中的祥林嫂就是主题性人物，小说通过祥林嫂的悲剧命运，揭露封建制度、封建礼教吃人的罪恶。 抓作者的思想倾向 (1)抓文本里不同的人、事、物，分别探究作者对他们或它们的情感态度。 (2)抓小说中流露作者思想倾向的关键性词语或句子。 抓环境描写 (1)分析环境的特点。分析环境的特点可以窥见人物的性格，进而能揭示主旨内涵。 (2)抓背景介绍。思考文本产生的时代，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征，看它具有怎样的历史意义，达到探究思想意蕴与情感意蕴的目的。 答题模板 模板一：该故事……(简述情节)，我认为反映了……的社会现象(结合原文分析)，揭示出……的主题，警示(告诫、提醒、呼吁)人们…… 模板二：①表明观点；②结合文本，阐述理由(个别题还需要联系现实等)；③总结。 主题的表现形式大致有以下几种：    ①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。    ②用故事的形式针砭时弊。    ③通过寓言，寄寓人生哲理。    ④虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。   阅读下面的文字，完成下面小题。 大 医 马伯庸 张竹君伸出右手，从布鞘里取出一把薄如柳叶的手术刀。 五根修长的手指轻轻一握，便和刀柄上的波浪纹完全贴合。这个动