第五单元 京腔昆韵——唱脸谱 教学设计 2022—2023学年人音版初中音乐八年级下册

第五单元唱脸谱 教学设计 初中音乐人音版八年级下册 教材分析：       本次知识点是在歌曲中提炼出来的，歌曲《唱脸谱》是一首带有中国国粹京剧的戏歌，即歌中有戏，戏中带歌的内容，中快板，仅仅教唱歌曲旋律是远远不够的，这就需要在课堂中渗透相关的京剧知识，开拓展学生的视野，增强学生的学习兴趣，利用资源整合的方式，不断丰富学生学习的方法，增强学生学习的主动性。 学情分析： 本节课的教授对象是八年级的学生，这个阶段的孩子已经具备了一定的乐理基础知识，和一定的音乐鉴赏能力和体验能力，他们无论是在生理还是在心理上也日趋成熟，因此也不像低年级的学生一样参与意识强，这也就需要教师具有更高的引导能力和调动能力！ 教学目的：     1. 通过欣赏脸谱使学生了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式。    2.  通过学唱《唱脸谱》，让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。      3. 通过画脸谱，引导学生体验音乐、美术这两种诉诸不同感官的艺术学科的结合，培养学生对综合艺术的审美感受。 教学重难点：      1. 了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用。      2. 在歌曲演唱中分辨不同脸谱的不同表现力。 教学过程： 一、导入 1、教师演唱《唱脸谱》，导出课题脸谱。 2、教师设问：为什么京剧脸谱会有不同的颜色？ 通过图片展示、演唱歌曲导入微课，激发学生求知欲，主动思考探索脸谱的知识。运用提问的方式引导学生思考脸谱为什么有许多不同的颜色,感受“脸谱”的魅力，激发学生的好奇心和学习兴趣。 二、新课 1. 教师讲授什么是脸谱、脸谱的表现形式和作用。 2、引导学生一起区分脸谱的特点和种类。 3.分辨角色类型。 在讲解过程中，教师结合图片及动画全面详细的讲解脸谱的起源、脸谱是如何展现、脸谱适用于那些京剧角色和脸谱的作用。利用图片结合讲授，完成人物辨别，和对脸谱不同颜色代表人物性格的区分；再通过填空的方式了解学生对脸谱区分的掌握情况。利用录屏做好角色区分表，让学生能一目了然的区分不同颜色脸谱的角色类型。 三、小结 1、通过连线的方式总结脸谱的知识和区分。 通过连线方式，复习巩固不同颜色和纹饰的脸谱区分，总结学习内容，引导学生在今后要积极发现京剧艺术的魅力，要继承和发扬民族艺术，做一个热爱民族音乐的人。 配套练习 一、填一填 ( （ ）的窦尔敦盗御马， （ ）的关公战长沙， （ ）的典韦， （ ）的曹操， （ ）的张飞 叫喳喳！ 连一连 阴险奸诈、生性多疑 关公 性格刚直、桀骜不驯 典韦 忠贞英勇、忠义耿直 窦尔敦 性格暴躁、骁勇善战 曹操 刚直不阿、铁面无私 张飞 ) 学科网（北京）股份有限公司 $