10.1 感受生命的意义 课件-2022-2023学年统编版道德与法治七年级上册

10.1感受生命的意义 1 1 2 生命的追问 发现我的生命 目录 2 01 生命的追问 3 个人理想与国家发展、人类命运 “人为什么活着”？三类最具代表意义的答案。 一、有些人：养好孩子、照顾父母家人、挣钱去旅游…… 二、有些人：为了经历生活中不同的人和事，感受这个世界。 三、有些人：（著名作家毕淑敏）毕淑敏说：活着没有意义，但我们要让他有意义。 5 2021年5月22日13点07分，一个为中国人能把饭碗牢牢端在自己手里而奉献了一生的老人走了。年少时的饥荒经历使他立下了学农救国梦，以田间地头为家，敬业、执着，多年的努力，他不仅让中国人吃上了饱饭，也帮助世界上许多贫困国家的人们吃上了饱饭。他就像一粒稻种，完成了成为稻田的使命，如今再回到泥土之中。 个人理想与国家发展、人类命运 结合袁隆平爷爷的经历，他的一生值不值得？ 5 国家颁给他的奖金不是悉数捐给科研教育事业，就是捐给慈善机构，或是支持研究团队。2020年武汉疫情，袁隆平捐款 10万元，并捐赠 200吨大米支援武汉，这在众多数千万的捐款中并不算起眼，但是这些最朴实的物资不仅包含着袁老最真挚的祝福，也更像是给身处沼泽的武汉注入一股强大的力量。 袁隆平是游泳健将，初中阶段，为了省下轮渡费，他经常游泳过江。除了游泳，他还擅长排球和舞蹈，有时他会在稻田里拉小提琴，乐观开朗、胸怀豁达。 付出爱心 承担责任 自己人生 自我价值 5 01 怎样的一生是值得的（P133） (1)对自己：能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的。 (2)对他人：当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。 (3)对社会：能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。 5 02 发现我的生命 7 我们为什么要去思考“为什么活着、怎样的一生是值得的”这样的人生问题？ 探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。 5 人生的意义不在于何以有生，而在于自己怎么生活。你若发愤振作起来，决心去寻求生命的意义，去创造自己的生命的意义，那么你活一日便有一日的意义……生命无穷，生命的意义也无穷了。生命本没有意义，你要能给他什么意义，他就有什么意义。与其终日冥想人生有何意义，不如试用此生作点有意义的事？ 胡适先生的话告诉我们如何获得人生的意义？ 生命的意义需要自己发现和创造。（怎么做） 5 主人公的经历告诉我们如何获得人生的意义？ 生命的意义需要自己发现和创造。（怎么做） 5 02 如何认识生命的意义？（P133-P135） （1）探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己人生道路；（为什么） （2）生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。（是什么） （3）生命的意义需要自己发现和创造。（怎么做） 5 课堂小结 感受生命的意义 生命的追问 发现我的生命 人为什么活着(探索生命的意义） 怎样的一生是值得的？ 人类生命的原动力 生命意义是具体的 自己发现和创造 5 感谢各位观看 THANK YOU 19 Lavf55.33.100 $