3.1分子和原子（第1课时）课件---2023-2024学年九年级化学人教版上册

第1课时 第三单元 物质构成的奥秘 课题1 分子和原子 1.知道物质是由分子、原子等微观粒子构成的。 2.知道分子的基本特征。 3.能运用分子的观点解释生活中的某些变化或现象。 4.能基于真实情境，从分子视角分析有关物质及其变化的简单问题，并做出合理的解释和判断。 学习目标 新课讲解 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 新课导入 布置作业 重点 难点 新课讲解 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 布置作业 新课导入 思考：为什么我们能闻到花香和饭香？ 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 布置作业 新课讲解 新课导入 物质是由分子、原子等微观粒子构成的。 通过移走硅原子构成的文字 相同点 放大1000万倍获得的酒精分子的图像 新课导入 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 布置作业 新课讲解 阅读思考 阅读课本48页内容，说一说你了解到了分子的哪些信息？ 性质1：分子的质量和体积都很小。 新课导入 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 布置作业 新课讲解 资料卡片 1 浓氨水显碱性，易挥发出氨气，氨气极易溶于水，且氨气遇水生成氨水。 2 酚酞溶液遇碱性物质变红。 新课导入 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 布置作业 新课讲解 实验演示 在一根木棍上绑5朵棉花，将酚酞滴在棉花上并将棉花放入塑料瓶中。用注射器向瓶中注射少量浓氨水。请同学们仔细观察现象。 性质2：分子总在不断地运动。 新课导入 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 布置作业 新课讲解 烧杯A中盛有滴有酚酞的蒸馏水，在小烧杯B，加入约5 mL浓氨水，用一个大烧杯罩住A、B两个小烧杯，观察到烧杯A中溶液变红了，这是为什么？ 学以致用 已知：浓氨水显碱性，易挥发出氨气，氨气极易溶于水，且氨气遇水生成氨水。酚酞溶液遇碱性物质变红。 新课导入 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 布置作业 新课讲解 烧杯A中盛有滴有酚酞的蒸馏水，在小烧杯B，加入约5 mL浓氨水，用一个大烧杯罩住A、B两个小烧杯，观察到烧杯A中溶液变红了，这是为什么？ 学以致用 已知：浓氨水显碱性，易挥发出氨气，氨气极易溶于水，且氨气遇水生成氨水。酚酞溶液遇碱性物质变红。 新课导入 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 布置作业 新课讲解 烧杯B中的浓氨水挥发出的氨分子运动到A中与水结合生成氨水，氨水使酚酞变红。 学以致用 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 布置作业 新课讲解 新课导入 活动1：分别向盛有热水和冷水的小烧杯中加入少量品红，静置，观察记录发生的现象。 合作探究1 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 布置作业 新课讲解 新课导入 品红不断向水中扩散，经过一段时间，整个烧杯里的水都变成红色。热水中品红的扩散速率比冷水中要快。 现象 构成品红的小微粒不断向水中运动，温度越高，分子运动速率越快。 实验记录 分析 新课讲解 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 布置作业 新课导入 从分子的角度解释，为什么我们能闻到花香和饭香？ 分子总在不断地运动 新课导入 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 布置作业 新课讲解 s 湿衣服上的水运动到空气中去了，夏天晾晒衣服比冬天爱干，说明温度越高，分子运动速率的越快。 学以致用 为什么湿衣服在夏天比冬天干得快呢？ 新课导入 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 布置作业 新课讲解 用注射器抽取4毫升水（注意不要有气泡）然后在抽取4毫升酒精，用大拇指堵住注射器口，使劲摇晃一段时间，观察有什么现象？为什么会出现这种现象？ 用注射器抽取一管空气，用大拇指堵住管口，另一只手使劲推注射器，有什么现象？ 合作探究2 用注射器抽取一管水，用大拇指堵住管口，另一只手使劲推注射器，有什么现象？为什么？ 新课导入 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 布置作业 新课讲解 实验记录 实验1 实验2 实验3 现象 解释 注射器中液体的体积小于8毫升 分子间有间隔 注射器内空气可以被压缩 气体分子间的间隔比较大 注射器内水几乎不能被压缩 液体分子间的间隔比较小 性质3：分子间有间隔。 一般情况下，分子的间隔大小是气态>液态>固态 新课导入 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 布置作业 新课讲解 6000L的氧气被压缩到40L的钢瓶内 压强增大，物质间分子间隔变小。 新课导入 随堂练习 课堂小结 布置作业 新课讲解 为什么会出现这种现象？ 夏天车胎爆炸 地砖裂缝 瘪的乒乓球放在热水变鼓 物质分子间间隔受热时增大，遇冷时缩小，这是物体热胀冷缩的微观实质 拓展延伸 新课讲解 拓展延伸 随堂练习 新课导入 布置作业 课堂小结 物质 分子 质量和体积都很小 不断运动 有间隔 原子 构 成 构成 性质 1.为预防“新冠”，教室喷洒消毒酒精溶液后，室内充满消毒酒精气味，这说明（ ） A．分子可再分 B．分子在不断运动 C．分子