第二单元 6 藤野先生-【一课通】2022-2023学年八年级上册语文随堂小练习(统编版)

第二单元 6藤野先生 第1课时 【基础闯关】 1.下列加点字的注音无误的一项是 () A.宛如(wan) 樱花(ying) 绯红（ěi) 油光可鉴(jiàn) B.芦荟(hui) 和蔼(di) 发髻() 抑扬顿挫(cuō) C.畸形(j) 不逊(xùn) 瞥见(pi) 杳无消息(yǎo) D.匿名(ni) 教海(hui) 解剖(pou) 深恶痛疾(w心ù) 2.在下列语段空缺处填写恰当的一组词语是 () 我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和 。原来我的 讲义已经从头到末，都用红笔 过了，不但增加了许多 的地方，连文 法的错误，也都一一 A.感激 涂改 脱漏 纠正 B.激动 涂改 遗漏 纠正 C.感激 添改 遗漏 订正 D.感激 添改 脱漏 订正 3.下列加点成语使用不正确的一项是 ( A.他出国两年了，至今杳无消息。 B.这部小说的情节抑扬顿挫，读来激动人心。 C.对于邻居的盛情邀约，我好意难却，不得不与他们一起吃饭。 D.人民群众对社会上以权谋私、贪污受贿等不正之风是深恶痛疾的。 4.下列句子中没有语病的一项是 A.弘扬和传承国学文化需要凝聚各方力量。 B.良好的心态是“天宫二号”发射能否取得成功的重要因素。 C.周末的郊游踏青活动，大家一定要注意安全，防止发生意外事故。 D.今年的“两会”上，代表们就建立和完善社会保障机制提出了许多宝贵意见。 5.对下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是 ( ) A.“清国留学生”的头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富 士山。（夸张、比喻） 23 B.上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云。（比喻） C.于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。（引用》 D.也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将 脖子扭几扭。实在标致极了。（反语） 6.填空。 《藤野先生》选自《 》。鲁迅，原名 ,字豫才，浙江绍兴人， 我国伟大的 家、思想家和革命家。1918年5月，他首次用笔名“鲁迅”发表 了中国现代文学史上第一部白话小说《 》,奠定了新文学运动的基础。 【课文升华】 7.(核心素养·审美鉴赏与创造)阅读课文，完成下列题目。 (1)下列对本文的分析，不正确的一项是 () A.本文写了“匿名信”事件和“看电影”事件，其中“看电影”事件对作者的影响极 大，是作者选择“弃医从文”的救国救民道路的直接原因。 B.本文以作者和藤野先生的交往为明线，以作者的爱国主义思想为暗线，既赞 扬了藤野先生的高贵品质，也表现了作者强烈的爱国主义精神。 C.本文在描写人物时采用了白描的手法，如对藤野先生第一次出场时的外貌描 写，抓住人物特点，几笔就勾勒出一位相貌平平的学者形象。 D.本文写作者对藤野先生的怀念，主要写藤野先生对自己的影响一使作者 “良心发现”“增加勇气”，继续战斗，同时也着重表现了作者的“彷徨”心理。 (2)阅读下列关于鲁迅的两则挽联，写出它们表达的共同主题。 ①著述最谨严，非徒中国小说史；遗言犹沉痛，莫做空头文学家。 ②译著尚未成书，惊闻陨星，中国何人领呐喊？先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从 此感彷徨。 24 第2课时 【阅读提升】 我的语文老师 曹文轩 ①我的语文老师是南京大学的高材生，是一个高高的、身体非常扁平的女人。这 个女性是我心目中最高贵、最美丽的人。在以后的生活中，我千百次寻找过，但是也没 有找到过一位这样的女性。 ②我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上。她没有带粉笔，没有 带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们，说：“同学们，什么叫 “语文？”然后她用了两节课的时间，给我们阐释什么叫“语文”。那期间，天开始下雨， 她把脑袋转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。” ③然后她又说：“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨 的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，晚上的雨与夜里的雨也不一样。”她接着 又说：“同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都 不是一样的。”我至今还记得，我们所有的同学把脑袋转向了窗口，外面有一大片荷塘， 千条万条银色的雨丝正纷纷飘落在那口很大很大的荷花塘里。这就是我的语文老师。 ④大概一个星期之后，她又开始走上讲台，那一天是讲作文课。她走上讲台之后， 说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们班上写作文写得最不好的同学是曹文轩。”在 此之前，我的历届语文老师都说写作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！ 对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文 本撕了，扔在了地上，一头冲出了教室。 ⑤晚上，我回到了学校，来到了她的宿舍门口。我记得不是轻轻地把她的门