专题04 第四单元：《思路要清晰》-2023-2024学年七年级语文上册单元作文技法指导

第四单元作文 思路要清晰 看两段文字，比较一下哪一段文字说的思路更清晰。 甲段：见到老师，首先要告诉他，班里一切都好，请她安心养病；然后向她转达全班同学的问候；最后把同学们一个一个凑起来的鸡蛋送给她，要她补养身体。 乙段：见到老师，我们要告诉他，班里一切都好，请她安心养病，向她转达全班同学的问候，把同学们一个一个凑起来的鸡蛋送给她，要她补养身体。 叶圣陶说过“ 思路，是个比喻的说法，把一番话、一篇文章比作思想走的一条路。思想从什么地方出发，怎样一步一步往前走，最后达到这条路的终点，都要踏踏实实摸清楚，这就是这一思路的开展。”具体要求就是条理清楚，层次分明。 朱光潜说，在定了题目之后，我取一张纸条摆在面前，抱着那题目四面八方地想。想时全凭心理学家所谓“自由联想”，不拘大小，不问次序，想得一点意思，就用三五个字的小标题写在纸条上。如此一直想下去，一直记下去，到当时所能想到的意思都记下来了为止。这种寻思的工作做完了，我于是把杂乱无章的小标题看一眼，仔细加一番衡量，把无关重要的无须说的各点一齐丢开，把应该说的选择出来，再在其中理出一个线索和次第，另取一张纸条，顺这个线索和次第用小标题写成一个纲要。 在本单元我们所学的文章，大都有清晰的思路，有的按逻辑顺序来写，有的按时间顺序来写。像《再塑生命的人》就是一篇思路清晰的好文章，我们回顾一下它的主要层次。 再塑生命的人 我与莎莉文小姐的第一次见面。 第二天早晨：给我一个洋娃娃并教我拼写单词。 有一天：莎莉文老师给我一个更大的洋娃娃。 这天上午：莎莉文老师和我为“杯”“水”两个字发生争执。 后来井房的经历：使我的求知欲望油然而生。 总结方法 平时阅读课外读物，也要想着理清其思路。久而久之，你的思维会得到锻炼，表达也会清晰、有条理。那么，有什么方法能让作文思路清晰呢？可以从以下方面入手。 总结方法一-整体构思 要使文章思路清晰，首先对写作的内容要有整体构思。看到作文题目，你可能会有很多想法，会想到很多材料。这时候别急于落笔，先想清楚文章要写的中心是什么，并据此取舍材料。哪些详写，哪些略写，要做到心中有数，大致思考文章的整体结构。 总结方法 比如，要表达“他是一个热爱学习的学生”这一中心，下面这些材料，你会用到哪些呢？大致采取什么样的结构呢？ A. 他放学之后总是先写作业。 B. 他上课时认真听讲，认真记笔记。 C. 他写完作业之后常常进行体育锻炼。 D. 他经常在学习上帮助成绩不好的同学。 E. 他经常参加学校组织的公益活动。 F. 他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不让父母接送。 G. 他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。 A.他上课认真听讲，认真记笔记。 B他放学之后总是先写作业。 C..他写完作业之后常常进行体育锻炼。 D.他经常在学习上帮助成绩不好的同学。 E.他经常参加学校组织的公益活动。 F.他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不让父母接送。 G.他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。 详写 稍详 略写 12 12 设计好整体结构，安排好详写略写；拿到作文题先别着急落笔，首先要想清楚你想表达的中心思想是什么，并据此做出材料的取舍。能表现中心的材料就写入文中，不能表现中心的就舍去；能重点突出中心的要详写，次要的则略写，与中心关系不大但在情节上又必不可少也要略写。 设计整体结构 总结方法二-确定写作的顺序 其次，要确定好写作的顺序。才能让读者明白文章先写了什么，后写了什么，主要写了什么。如果不事先想好了，脚踩西瓜皮滑到哪写到哪，写出的文章就会杂乱无章、颠三倒四的。 总结方法 要确定好写作的顺序。是按照时间、空间的顺序，还是按照事理的逻辑顺序去写，这要根据文体特点和题材需要来确定。如《植树的牧羊人》，写牧羊人以一己之力改变荒原的故事，采用的是时间顺序；而《纪念白求恩》，依次赞扬白求恩的国际主义精神、共产主义精神及其对技术的精益求精，采用的是逻辑顺序。这样才能让读者明白文章先写了什么，后写了什么，主要写了什么。如果不事先想好了，脚踩西瓜皮滑到哪写到哪，写出的文章就会杂乱无章、颠三倒四的。 经典回顾 例如让•乔诺的《植树的牧羊人》写牧羊人以一己之力改变荒原的故事，采用的时间顺序: 16 16 1913年6月，我长途跋涉来到阿尔卑斯山下的普洛旺斯高原。当时这个高原一片黄土，光秃秃的，一棵树也没有。 1920年，种的橡树现在已经十岁，长得比我们都高，看起来壮观极了。 1935年，布